بررسی باید ها و نباید های مدیریت آموزشگاهی در نظام آموزش و پرورش

مدیریت و رهبری از ارکان هر سازمان و جامعه ای است .مدیریت آموزشی، در بین سایر انواع مدیریت ها از جایگاه ویژه ایبرخوردار است. اگر آموزش و پرورش هر جامعه در راس همه مسائل جامعه باشد، مدیریت آموزشی نیز با همان منطق، جایگاه مهمیدر بهسازی و توسعه ی جامعه دارد. اگر مدیران آموزشی یک جامعه دارای دانش و مهارت عای کافی باشند، بدون تردید ، نظامآموزشی نیز از اثربخشی، کارائی و اعتبار بالائی برخوردار خواهد بود.آموزش و پرورش که دارای هدف های معنوی و اقتصادی است، و سعی دارد که فرد را در تحقق آن هدف ها به فعالیت نهادی وادارد، امروزه در بیشتر جوامع از اهمیت خاصی برخوردار است. اهمیت عمده ی نهاد آموزش و پرورش در نقش اجتماعی آن است کهبا توجه به سازندگی فرد برای خود، در آماده نمودن او جهت زندگی در میان انسان ها همت می گمارد.این نقش با دادن یک سری ازدانستنی های ناشی شده از فرهنگ جمعی به فرد، برآورد می شود. بدین نحو، تعلیم و تربیت ضمن دادن آمادگی به شخص، جهترفع نیاز های مادی و معنوی خود، در کمک به مرتفع ساختن حوایج جمعی نیز او را آماده می سازد.وظیفه ی اساسی هر سازمان آموزشی دست یافتن به هدف های از پیش تعیین شده ی آموزشی و تربیتی است که ممکن است درحیطه های مختلف شناختی، عاطفی، روانی -حرکتی و ادراکی قرار بگیرد.برنامه ریزی در یک مفهوم کلی یعنی پیش بینی و تعیین راه ها، روش ها و امکانات برای رسیدن به یک هدف تربیتی مطلوب. برنامهریزی، به عنوان مهمترین وظیفه ی مدیر آموزشی با توجه به سطح سازمانی یا موقعیتی که مدیر به کار اشتغال دارد. می باشد.بنابراین در این مقاله با مدیریت آموزشی ، اهداف، وظایف اساسی و ویژگی های آن آشنا می شویم.

کلیدواژه ها:

مدیریت ، رهبری ، مدیریت آموزشی ، آموزش و پرورش ، برنامه ریزی