مدل پارادایمی آموزش مهارت محور با بهره گیری از طرح هوشمند سازی مدارس

هدف پژوهش حاضر ارائه مدل پارادایمی آموزش مهارت محور با بهره گیری از طرح هوشمند سازی مدارس ، بود. رویکرد پژوهش ، کیفی و بر مبنای نظریه برخاسته از داده بود. مشارکت کنندگان در این مطالعه ۱۸ نفر ازخبرگان و صاحبنظران نظام تعلیم وتربیت بودند. مشارکت کنندگان به شیوه نمونه گیری هدفمند و با روش گلوله برفی تا مرز اشباع نظری انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه عمیق و نیمه ساخت یافته و از روش مقایسه مداوم اشتراوس و کوربین گردآوری شدند. برای دستیابی به روایی از چک کردن به وسیله مشارکت کنندگان و برای تعیین پایایی ، از راهبرد تائید همکاران پژوهشی ، استفاده شد. روش تحلیل داده ها، تحلیل محتوای استقرایی با بهره گیری از کدگذاری در سه سطح باز، محوری و انتخابی بود. پس از بررسی و کدگذاری سه مرحله ای، مدل پارادایمی مورد نظر، در قالب مدل پارادایمی تدوین شد.

کلیدواژه ها:

هوشمند سازی ، آموزش ، مدرسه