کنش پژوهی : کارکرد کنش پژوهی در تسهیل یادگیری ریاضی پنجم دبستان

هدف این پژوهش بررسی کارکرد کنش پژوهی در تسهیل یادگیری ریاضی پنجم دبستان است . در این راستا دانشجو معلم در طول یک ترم با تامل در رفتار ها و مراجعه حضوری به مدارس به عنوان کارورز داده های لازم را به شیوه مشاهده و مصاحبه گردآوری نموده تا حدی که به اشباع نظری برسد، بدین گونه که ابتدا با نگارش بیانیه من ، ویژگی های شخصی دانشجو معلم و نقاط ضعف و قوت وی توصیف می شود و پس از آن به تبیین ماموریت من پرداخته می شود و مشخص می شود که دانشجو می خواهد در آینده چگونه معلمی شود. سپس در قسمت تحلیل موقعیت و مسئله یابی به تحلیل موقعیت های فیزیکی و تجهیزاتی ، روابط و تعملات عاطفی ، موقعیت آموزشی کلاس و شناسایی ظرفیت ها و توانمندی های دانش آموزان پرداخته می شود و با ترسیم نقشه ذهنی ، طرح درسی بر اساس رویکرد ساختارگرایی آماده و بعد از تایید گروه پژوهش به مرحله اجرا می رسد. در پایان در قسمت ثبت و واکاوی تجارب و کسب تجربه ، پژوهشگر به تحلیل و بررسی نتایج یافته شده از اقدامات ذکر شده می پردازد.

کلیدواژه ها:

کنش پژوهی ، تامل حرفه ای ، تسهیل یادگیری ، کتاب ریاضی ، پنجم دبستان