تاثیر برنامه درسی پنهان بر عملکرد دانش آموزان
محل انتشار: دومین کنفرانس ملی مطالعات خانواده و مدرسه
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 125
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCH02_875
تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1402
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر برنامه درسی پنهان بر عملکرد دانش آموزان می باشد. سوال اصلی پژوهش اینگونه مطرح شده است که برنامه درسی پنهان بر عملکرد دانش آموزان چه تاثیری می گذارد؟. در این پژوهش از روش سنتزپژوهی استفاده گردیده و به مقالات و پژوهش های علمی استناد شده است . یافته های این مقاله حاکی از آن است که برنامه درسی بر عملکرد دانش آموزان تاثیر می گذارد. و یادگیری تنها از طریق بعد رسمی صورت نمی گیرد و برنامه درسی پنهان نیز بر آن اثر دارد. اگر در محیط های آموزشی توجه بیشتری به برنامه درسی پنهان شود، متربیان به نتایج مطلوب تری خواهند رسید. عوامل آموزشی ، عوامل اجتماعی و عوامل محیطی بر برنامه درسی پنهان در مدارس تاثیر دارند. همچنین نتایج حاصله نشان دادند که : محیط های اجتماعی مدارس خاص از نظر باز و بسته بودن باهم متفاوت اند. محیط مدارس نمونه از شاهد و شاهد از دولتی باز تر اند. و محیط اجتماعی مدارس دخترانه نسبت به مدارس پسرانه باز تر می باشد. محیط های اجتماعی باز باعث عملکرد بهتر دانش آموزان می شوند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نازیلا مظلوم
کارشناس آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان تبریز
زهرا توحیدفام
کارشناس آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان تبریز
امیرمحمد صیامی
کارشناس آموزش ابتدایی ، دانشگاه علامه طباطبایی اردبیل
علی سیدصادقی
کارشناس آموزش ابتدایی ، دانشگاه علامه طباطبایی اردبیل