بررسی تاثیر طبقه اجتماعی بر روی فرهنگ و زبان دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان شوشبراساس نظریه بازیل برنشتاین ۱

امروزه در بین پژوهشگران با تکیه بر نظریه طبقات اجتماعی برنشتاین ارتباط بین زبان و فرهنگ با طبقات اجتماعی مورد توجه قرار گرفته است . از این رو پژوهش حاضر با هدف تعیین میزان اثرگذاری طبقات اجتماعی بر زبان (پیشرفت زبانی ) و فرهنگ (هوش فرهنگی ) در دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان شوش انجام گرفت . این پژوهش از نوع علی - مقایسه ای است و با طرح پیش آزمایشی گروههای ایستا انجام گرفته است . تعداد ۱۰۰ نفر نمونه از جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان شوش که در سال تحصیلی ۰۱-۱۴۰۰ مشغول به تحصیل بودند که با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. جهت سنجش متغیرهای مورد مطالعه از سه آزمون مختلف استفاده شد. به منظور تعیین طبقه اجتماعی خانواده دانش آموز از شاخص طبقه اجتماعی برندیس ۲ متشکل از سه شاخص بنیادین درآمد، شغل و سطح تحصیلات استفاده شد. برای زبان از یک آزمون محقق ساخته و برای فرهنگ از پرسشنامه هوش فرهنگی ارلی و آنگ ۳ استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از نرم افزار ۲۳ SPSS استفاده شد. در بخش آمار توصیفی از شاخص های مرکزی میانگین ، انحراف معیار و واریانس و در بخش آمار استنباطی به دلیل نرمال نبودن دادهها از آزمونهای ناپارامتریک کلوموگروف-اسمرینوف۴ و یو-من ویتنی ۵ استفاده و سطح معناداری برای تمامی فرضیه ها ۰۱/۰ P ≤ در نظر گرفته شد. نتایج آزمونهای آماری نشان داد که در بین تمامی متغیرهای مورد مطالعه تفاوتهای معناداری وجود دارد و فرضیات ما تایید شدند. با استناد به یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که انواع طبقه اجتماعی بر زبان و فرهنگ دانش آموزان دختر تاثیر معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

طبقه اجتماعی ، فرهنگ ، زبان ، برنشتاین ، دانش آموزان دختر.