بررسی تاثیر استفاده از فن آوری اطلاعات و ارتباطات بر تفکر انتقادی در آموزش درس تفکر و پژوهش

پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش درس تفکر و پژوهش با استفاده از فن آوری اطلاعات و ارتباطات در کلاس درس بر میزان تفکر انتقادی دانش آموزان پسر پایه ششم شهرستان پیرانشهر شکل گرفته است . جامعه ی آماری در این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان پسر پایه ششم شهرستان پیرانشهر بود که در سال تحصیلی ۴۰۱-۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند. نمونه این پژوهش شامل ۶۰ نفر دانش آموز پسر سال ششم ابتدایی ( ۳۰ نفر در گروه آزمایش و یک گروه گواه ۳۰ نفری ) بوده که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی ، در دو گروه آزمایشی و گروه کنترل جای گرفتند. ابزار پژوهش شامل آزمون مقیاس گرایش به تفکر انتقادی ساسو بود که به صورت پیش آزمون و پس آزمون بر روی دو گروه دانش آموزان اجرا گردید. بر اساس ضریب آلفای کرونباخ، پایایی مقیاس گرایش به تفکر انتقادی با روش آلفای کرونباخ ۷۸/ ۰ به دست آمد. برای تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس تک متغیری و تحلیل کواریانس چند متغیری برای بررسی تفاوت میانگین ها و نمرات پیش آزمونوپس آزمون استفاده شد. یافته های حاصل از این پژوهش نشان داد که آموزش درس تفکر و پژوهش با استفاده از فن آوری اطلاعات و ارتباطات در کلاس درس بر میزان مهارت تفکر انتقادی دانش آموزان پسر پایه ششم شهرستان پیرانشهر تاثیر مثبت ومعنا دار دارد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، فناوری طلاعات ، تفکر انتقادی