بررسی عوامل تاثیر گذار بر آموزش های آنلاین از منظر روانشناسی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان میانه

هدف از پژوهش حاضر مسایل و مشکلات آموزش های آنلاین از منظر روانشناسی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر میانه بود. این مطالعه از بعد هدف، کاربردی و از نظر گردآوری داده ها، کتابخانه ای (مروری ) است . بدین منظور با بهره گیری از منابع معتبر و مستندات در دسترس، ابتدا استرس و نقش خدمات مشاوره ای به طور اعم مورد بررسی و توجه قرار گرفت . با توجه به ماهیت نظری پژوهش ، ابزار جمع آوری اطلاعات، فیش برداری از طریق مطالعه منابع موجود در قالب کتاب ها، مقاله ها، رساله ها و پایان نامه ها بود. در نهایت با مرور پیشینه و ادبیات تحقیق و با توجه به موارد بیانشده، برای بهبود کیفیت یادگیری ، معلمان باید به احساسات یادگیرنده توجه کنند و این توجه در محیط های مجازی بیشتر توصیه می شود. در این مقاله ، چالش اصلی دست اندرکاران نظامهای آموزش مجازی فراهم کردن محیط های یادگیری قدرتمند برای دانش آموزان است . استفاده از مسایل واقع گرایانه و چالش برانگیز به گونه ای که فراگیر پس از اتمام دوره به دانش و مهارتهای مطلوب دست یابد. تشویق دانش آموزان به مدیریت فرایند یادگیری و پذیرش مسئولیتهای بیشتر در قبال فعالیتهای یادگیری خود و به کارگیری روشهایی که نیازمند تعامل ، همکاری و تشریک مساعی دانش آموزان در انجام دادن وظایف محوله می باشد.

کلیدواژه ها:

مسایل و مشکلات آموزش های آنلاین ، روانشناسی ، کیفیت یادگیری کیفیت یادگیری