تحلیل محتواکتاب های درسی جغرافیا
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دومین کنفرانس ملی مطالعات خانواده و مدرسه
- کد COI اختصاصی: FSCH02_491
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 314
نویسندگان
دکتری جغرافیا و برنامه ریزی شهری ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران ، دبیر ، اصفهان
چکیده
مقاله تحلیل کتاب محتوای کتابهای درسی با موضوع کتابهای درسی جغرافیا« به این مهم می پردازد که کتابهای درسی جغرافیا مانند سایر کتابهای درسی نیاز به فعال بودن متون، تصاویر و نقشه ها دارند تا انتقال مفاهیم جغرافیایی همراه با رشد تفکر فراگیر جغرافیا در سطوح ابتدایی ، متوسطه و عالی همراه باشند. توجه به استفاده از فناوری آموزشی به خصوص با گسترش روشهای فعال آموزشی باید مد نظر باشند تا محیط ، به ویژه محیط زندگی و محیط نزدیک جغرافیایی توسط فراگیر شناخته شود و با دید یادگیری اکتشافی و حل مساله فراگیر بتواند راهحل هایی کوچک و واقعی برای بهبود مستمر محیط زندگی و محیط نزدیک عرضه کند. در جریان تالیف و تدریس کتابهای درسی جغرافیا فراگیران به طور نامحسوس با فلسفه جغرافیا و شناخت شناسی آن آشنا می شوند، و به علت توجه به یادگیری اکتشافی و حل مساله و تفکر انتقادی با جغرافیای کاربردی آشنا می شوند، و خلاقیت و نوآوری سبب تهیه نقشه نو، تحلیل محیط و ارائه راهکارها در ابعاد کوچک و واقعی می شوند، و در سنین بالاتر به شناخت تخصصی تر از محیط و ارائه راهکارها و نظریه پردازی می رسد.کلیدواژه ها
کتابهای درسی ، جغرافیا، شناخت محیط ، ارائه راهکار.مقالات مرتبط جدید
- نقش اقتدار معلم در یادگیری دانش آموزان
- کاربرد روشهای ژئوفیزیک در سازه های آبی و اکتشافات منابع آبی
- چگونه می توان مفاهیم دینی و اخلاقی را در آموزش ریاضی به دانش آموزان ابتدایی و راهنمایی تلفیق کرد؟
- هوش مصنوعی در آموزش: چالش ها، فرصت ها و مسیرهای پیش رو
- تاثیر مهارت های ارتباطی معلم بر بهبود روابط بین دانش آموزان و کاهش مشکلات رفتاری
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.