بررسی و تفسیر همخوانی و هماهنگی برنامه قصد شده، اجرا شده و کسب شده در کتاب فارسی پایه یازدهم رشته ادبیات و علوم انسانی

هدف این پژوهش بررسی میزان همخوانی برنامه درسی قصدشده و اجراشده کتاب ادبیات فارسی پایه یازدهم رشته ادبیات و علوم انسانی بوده است . پژوهش حاضر از نوع توصیفی - تحلیلی می باشد. برای ساخت ابزار پرسشنامه از یک مقیاس برای دبیران، مدیران و دانش آموزان استفاده شد. جامعه آماری مورد مطالعه ، مدیران، معلمان و دانش آموزان مناطق آموزشی است که به صورت تصادفی انتخاب شدند. در این پژوهش حجم نمونه از جامعه آماری مدیران( ۲۰ نفر)، معلمان( ۴۰ نفر) و دانش آموزان( ۶۰ نفر) می باشد، که به شیوه تصادفی انتخاب شدند. جهت تحلیل دادهها از روشهای آمار توصیفی مانند فراوانی ، درصد، میانگین ، انحرافمعیار و آمار استنباطی مانند تی تک متغیره و تی گروههای مستقل استفاده شد. همچنین در سنجش میزان انطباق برنامه درسی اجراشده و آموخته شده از آزمون تی استفاده شد. یافته ها نشان دادند، که بین برنامه درسی قصدشده و اجراشده کتاب ادبیات فارسی دانش آموزان پایه یازدهم رشته ادبیات و علوم انسانی رابطه و همخوانی وجود دارد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی برنامه درسی ، برنامه درسی آموخته شده ، برنامه درسی اجراشده ، برنامه درسی قصدشده