بررسی تاثیر آموزش درس تفکر و پژوهش با روش بدیعه پردازی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان پایه ششم شهرستان پیرانشهر

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 136

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

FSCH02_359

تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1402

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر تاثیر آموزش درس تفکر و پژوهش با روشهای بدیعه پردازی و سنتی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان پایه ششم شهرستان پیرانشهر را مورد بررسی قرار داده است . جامعه آماری مورد مطالعه کلیه دانش آموزان پایه ششم شهرستان پیرانشهر بود، نمونه این پژوهش با روش نمونه گیری در دسترس از بین مدارس ابتدایی پسرانه شهرستان پیرانشهر انتخاب شده و به کلاسهای منتخب به صورت تصادفی با دو روش بدیعه پردازی و سنتی درس تفکر و پژوهش آموزش داده شد. در این پژوهش برای برای اندازه گیری میزان سازگاری دانش آموزان از پرسشنامه سازگاری دانش آموزان دبیرستانی استفاده شد. در این پژوهش از فرم ۲۰ سوالی سازگاری اجتماعی استفاده شده است و برای نمره گذاری به پاسخ های منطبق بر سازگاری نمره صفر و برای پاسخهای غیرمنطبق نمره یک منظور شد. نمره پایین نشاندهنده سازگاری بالاتر و نمره بالا نشاندهنده سازگاری پایین تر است . پایایی خرده مقیاس سازگاری اجتماعی با روش آلفای کرونباخ ۷۸/ ۰ به دست آمد. برای تحلیل داده ها از آزمون تی و تحلیل کواریانس تک متغیری برای بررسی تفاوت میانگین ها و نمرات پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. یافته های حاصل از این پژوهش نشان داد روش تدریس بدیعه پردازی باعث افزایش معنادار سازگاری اجتماعی دانش آموزان می شود( (p<۰/۰۱

نویسندگان

سعدی حسن

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور پیرانشهر