پیش بینی خودنظم دهی تحصیلی بر اساس جو عاطفی مدرسه و کمال گرایی

هدف از این تحقیق بررسی پیش بینی خودنظم دهی تحصیلی بر اساس جو عاطفی مدرسه و کمال گرایی دانش آموزان بود. این پژوهش به لحاظ روش از نوع توصیفی و همبستگی بود. جامعه آماری دانش آموزان مقطع متوسطه دوم بندرلنگه بودند. که ۳۰۰ دانش آموز با شیوه نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای به عنوان نمونه آماری انتخاب و مورد آزمون قرار گرفتند. لازم به ذکر است که ملاحظات اخلاقی در این پژوهش کاملا رعایت شد، به گونه ای که بعد از گرفتن رضایتنامه از شرکت کنندگان در زمینه محرمانه ماندن اطلاعات، اطمینان خاطر داده شد و آنها با رعایت کامل ، پرسشنامه ها را در محیطی آرام و بدون ذکر نام و کدگذاری شده تکمیل کردند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه خودتنظیمی تحصیلی ،جو عاطفی مدرسه ، کمال گرایی می باشد. نتایج نشان داد که از بین ابعاد جو عاطفی مدرسه بعد ساختار و پذیرش به صورت به صورت مثبت و معنادار پیش بینی کننده خودنظم دهی تحصیلی هستند و در مجموع متغیرهای پیش بین ۶ درصد از واریانس متغیر وابسته را پیش بینی می کنند.همچنین بر اساس نتایج حاصله کمال گرایی خودمحور با ضریب بتای ۳۴۵/۰ قدرت پیش بینی کنندگی بالاتری برای خودنظم دهی تحصیلی دارد. و در مجموع متغیرهای پیش بین ۹ درصد از واریانس متغیر وابسته را پیش بینی می کنند.

کلیدواژه ها:

خودنظم دهی تحصیلی ، جو عاطفی مدرسه ، کمال گرایی .