تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی و خود کنترلی عاطفی بر تقویت تاب آوری اجتماعی عاطفی دانش آموزان به روش تحلیل اسنادی

هدف: دانش آموزان امروزه با مفهوم تاب آوری آشنایی چندانی ندارند.سعه صدر و آستانه تحمل و عدم تحریک پذیری در بین دانش آموزان مقاطع مختلف در برابر چالش ها و مسائل مختلف روزمره بسیار کاهش یافته است . که این امر مانع تفکر و یافت پاسخ یا راه حل مناسب ازسوی دانش آموز جهت پذیرش یا مقابله با چالش ها می شود. هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر تقویت تاب آوری اجتماعی -عاطفی دانش آموزان است .روش: روش پژوهش کاربردی و بااستفاده از رویکرد کیفی ،باروش تحلیل اسنادی انجام شد.جهت جمع آوری داده ها و مقایسه و تفسیر آنها در راستای تااثیر آموزش مهارت های اجتماعی و خودکنترلی عاطفی بر تقویت تاب آوری اجتماعی -عاطفی دانش آموزان به مرور ادبیات پژوهش (مبانی نظری و پیشینه پژوهش های انجام شده)پرداخته شد.یافته ها: یافته های پژوهش مبنی بر این است که عوامل متعددی از جمله مهارت های اجتماعی ،خودکنترلی عاطفی ،آموزش های مدرسه ،خانواده و ... بر تاب آوری دانش آموزان تاثیر گذار است که از این بین مهارت های اجتماعی و خودکنترلی عاطفی باتوجه به برخورداری از عناصر و محتوا تاثیربیشتر و بسزایی در بر تاب آوری دانش آموزان مقاطع مختلف تحصیلی دارند.نتیجه گیری : دانش آموزان کشورما که سرمایه ی آینده این کشور هستند در آینده بعنوان افراد بزرگسال جامعه شناخته می شوند که هرکدام نقش ها و مسئولیت هایی در زندگی شخصی و جمعی برعهده دارند.آموزش های مدرسه برای دانش آموزان مقاطع مختلف فرصت بسیار مطلوبی است که بتوانند با آموزش و کسب مهارت های اجتماعی و شناخت عواطف و آموزش کنترل فردی بر آن به تقویت تاب آوری در خود نائل بشوند.

کلیدواژه ها:

تاب آوری ، دانش آموز ، مهارت های اجتماعی ، خودکنترلی ، تحلیل اسنادی .