جایگاه فلسفه تعلیم وتربیت بر روان شناسی تربیتی و مدرسه خلاق

جایگاه فلسفه تعلیم و تربیت بر روان شناسی تربیتی به صورت اجرای روش های فلسفی یا فعالیت های فلسفی در برخورد با مسائل تربیتی ظاهر می گردد. ماهیت روان و تجرد آن، از جمله مسائلی است که در فلسفه تعلیم و تربیت و روان شناسی مطالعه می شود. این گونه مباحث در فلسفه ، به منزله ی مبانی نظری در شکل گیری نظریه های روان شناسی و علوم تربیتی ، به ویژه نظریه های یادگیری ، تاثیر بسزایی داشته اند. روان شناسی وعلوم تربیتی یکی از مهمترین رشته هایی است که به بحث و بررسی پیشرفت های درسی و نارسایی های تحصیلی شاگردان یا یادگیرندگان می پردازند. آشنائی با فعالیت های فلسفی مانند تحلیل مفاهیم و افکار و ارزیابی نظریات، ،تفسیر حقایق و عقاید و چگونگی ارزشها برای معلم و شاگرد مفید می باشد.همچنین این فعالیت ها برای کشف راه های تازه و تعلیم نظریات علمی سودمند می باشد. هدف این مقاله ، بررسی و تبیین نقش تاثیر فلسفه تعلیم و تربیت بر نظریات متخصصان علوم تربیتی و روانشناسی تربیتی است . در پایان، به تاثیرات مفید و ارزنده ای که مکاتب فلسفی بر نظام تعلیم و تربیت و عناصر آن داشته است ، پرداخته می شود. روش به کار رفته در این تحقیق ،توصیفی و تحلیلی است .

کلیدواژه ها:

فلسفه تعلیم و تربیت ، روان شناسی تربیتی ، علوم تربیتی ، مدرسه خلاق