شیوههای تاثیرگذاری بر جریان عملکرد یادگیری دانش آموزان در شیوه آموزش مجازی محور

عملکرد یادگیری دانش آموزان در نظام آموزش و پرورش مبتنی بر شیوههای متفاوتی است . یکی از این شیوهها که تاثیر به سزایی به خصوص پس از شیوع کرونا و دوران پساکرونا داشته است شیوه تدریس مجازی محور بوده است . از این رو، با توجه به گسترش آموزش مجازی در سراسر کشور لازم است بر میزان تاثیرگذاری آن بر فرایند یادگیری و جریان عملکرد یادگیری دانش آموزان تحقیق و پژوهش شود. بر این اساس پژوهش حاضر با هدف بررسی »شیوههای تاثیرگذاری بر جریان عملکرد یادگیری دانش آموزان در شیوه آموزش مجازی محور« تدوین شده است . روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری دادهها نیز مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی می باشد و شیوه تحلیل دادهها نیز مبتنی بر شیوه توصیفی - تحلیلی می باشد. یافته های پژوهش حاضر بر آن است که در شیوه آموزش مجازی ، دانش آموزان می توانند با تکیه بر جریان فضای مجازی ، به صورت مستمر و پیوسته در جریان فرایند یادگیری مشارکت داشته باشند. همچنین این مشارکت باعث می شود معلمان نیز با تکیه بر دادههای جدید بتوانند اطلاعات مفید و قابل فهمی را به شکل های متنوع در اختیار دانش آموزان قرار دهند.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، دانش آموزان ، آموزش مجازی ، معلمان