بررسی رابطه خودتنظیمی یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف از این تحقیق بررسی رابطه خودتنظیمی یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر فسا بود. در این پژوهش روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. در این تحقیق جامعه آماری ، شامل تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر فسا می باشند.در این پژوهش از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شده است . که تعداد ۶۰ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب گردید. جهت جمع آوری اطلاعات در این تحقیق از پرسشنامه خودتنظیمی یادگیری و به منظور سنجش تحصیلات از معدل تحصیلی استفاده شده است . نتایج نشان داد که بین خودتنظیمی یادگیری و پیشرفت تحصیلی رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

خودتنظیمی یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان.