بررسی رابطه بین سبک تصمیم گیری مدیران و بهبود پایدار مدرسه با روحیه معلمان مدارس شهر دزفول

تحقیق حاضر با هدف ” بررسی رابطه بین سبک تصمیم گیری مدیران و بهبود پایدار مدرسه با روحیه معلمان مدارس شهر دزفول ” انجام شد. این پژوهشبه لحاظ هدف از نوع کاربردی و از حیث گردآوری داده ها از نوع توصیفی -همبستگی است . جامعه آماری عبارت است از کلیه مدیران و معلمان مدارس شهر دزفول که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ مشغول به فعالیت بودند. در این پژوهش حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان( ۱۹۹۰) برابر با ۳۴۳ نفر تعیین شد. روش نمونه گیری از مدیران و معلمان مدارس شهر نمونه گیری سهمیه ای (بر حسب مقطع مدرسه و سمت (معلم و مدیر)) بود. ابزار اندازه گیری داده های پژوهش پرسشنامه روحیه معلمان میرکمالی (۱۳۷۷)، برای سنجش بهبود پایدار مدرسه از پرسشنامه استاندارد هک و هالینگر( ۲۰۱۰) و پرسشنامه سبک های تصمیم گیری عمومی اسکات و بروس (۱۹۹۳) استفاده شد. روایی پرسشنامه ها توسط اساتید و خبرگان تایید شد و الفای کرونباخ برای پایایی پرسشنامه ها به ترتیب ۷۸/۰، ۸۶/۰ و ۸۳/۰ می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها جهت بررسی فرضیات تحقیق از آزمون ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. بر اساس نتایج می توان گفت بین سبک تصمیم گیری مدیران و بهبود پایدار مدرسه و روحیه معلمان مدارس شهردزفول رابطه وجود دارد. همچنین از میان مولفه های سبک تصمیم گیری مدیران مولفه سبک عقلانی بیشترین همبستگی را با روحیه معلمان نشان میدهد. بین مولفه های سبک تصمیم گیری مدیران و روحیه معلمان تایید نمی شود. بنابراین می توان گفت بین بین مولفه های سبک تصمیم گیری مدیران و روحیه معلمان رابطه وجود دارد و همچنین می توان گفت بین بین مولفه های بهبود پایدار مدرسه و روحیه معلمان رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سبک تدریس مدیران ، بهبود پایدار مدارس ، روحیه معلمان