بررسی تاثیر راهبردهای یادگیری و سبک های تفکر بر شایستگی تحصیلی، تعهد به مدرسه و مهارت های مطالعه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر قم

هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر راهبردهای یادگیری و سبک های تفکر بر شایستگی تحصیلی، تعهد به مدرسه و مهارت های مطالعه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر قم می باشد. از لحاظ هدف تحقیق از نوع کاربردی، از لحاظ روش انجام تحقیق توصیفی- پیمایشی می باشند. در این پژوهش جامعه ی مورد مطالعه عبارت بود از کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر قم در سال ۱۴۰۱ می باشد که تعداد آنها تقریبا ۳۵۰۰ نفر می باشد از جامعه ی مورد مطالعه با توجه به جدول مورگان تعداد ۳۴۶ نفر به شیوه ی تصادفی ساده انتخاب شدند.تحقیق حاضر در دو بخش نظری و عملی انجام شده است. در بخش نظری، اطلاعات لازم با استفاده از روش کتابخانه ای و اسنادی بدست آمد و در بخش عملی، برای جمع آوری اطلاعات از روش میدانی و از پرسشنامه های استاندارد استفاده گردیده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و با آزمون رگرسیون انجام گرفته است. نتایج یافته های تحقیق حاکی از آن است که راهبردهای یادگیری (۰۱/۰ P<، ۹۲۱/۲ t= ،۲۹/۰= β) و سبک های تفکر (۰۱/۰ P<، ۴۰۷/۱ t= ،۱۴/۰ = β) به گونه ای مثبت و معنادار شایستگی تحصیلی را پیش بینی می کنند و به بیان دیگر (راهبردهای یادگیری و سبک های تفکر) سهم معناداری در پیش بینی شایستگی تحصیلی داشتند و عوامل راهبردهای یادگیری (۰۱/۰ P<، ۵۶۰/۲ t= ،۲۶/۰= β)، سبک های تفکر (۰۱/۰ P<، ۱۰۱/۲ -t= ،۲۱/۰- = β) به گونه ای مثبت و معنادار تعهد به مدرسه را پیش بینی می کنند و به بیان دیگر راهبردهای یادگیری و سبک های تفکر سهم معناداری در پیش بینی تعهد به مدرسه داشتند و متغیرهای راهبردهای یادگیری و سبک های تفکر به عنوان متغیرهای پیش بین و مهارت های مطالعه به عنوان متغیر ملاک، با تحلیل رگرسیون ساده به روش ورود تحلیل شدند. همانطور که در نتایج مشاهده می شود میزان p مشاهده شده معنی دار است نتایج نشان می دهد که متغیر راهبردهای یادگیری (۴۵/۰BETA=-) و سبکهای تفکر (۵۱/۰BETA=-) متغیر مهارت های مطالعه را پیش-بینی می کنند

کلیدواژه ها:

راهبردهای یادگیری ، سبک های تفکر ، شایستگی تحصیلی ، تعهد به مدرسه ، مهارت های مطالعه ، شهر قم