بررسی پرورش مسئولیت پذیری اجتماعی در برنامه درسی دوره ابتدایی بر اساس دیدگاه معلمان شهر همدان

هدف از تحقیق حاضر بررسی پرورش مسئولیت پذیری اجتماعی در برنامه درسی دوره ابتدایی بر اساس دیدگاه معلمان شهر همدان می باشد. از لحاظ هدف تحقیق از نوع کاربردی، از لحاظ روش انجام تحقیق توصیفی- پیمایشی می باشند. در این پژوهش جامعه آماری این پژوهش تمامی معلمان مقطع ابتدایی شهر همدان است که تعداد آنها ۱۵۰۰ نفر می باشد. روش نمونه گیری به صورت روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای می باشد. برای تعیین حجم نمونه نیز از جدول مورگان استفاده شده است که طبق این جدول تعداد نمونه آماری ۳۰۶ نفر بدست آمده است. تحقیق حاضر در دو بخش نظری و عملی انجام شده است. در بخش نظری، اطلاعات لازم با استفاده از روش کتابخانه ای و اسنادی بدست آمد و در بخش عملی، برای جمع آوری اطلاعات از روش میدانی و از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردیده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و با آزمون تی تک نمونه ای انجام گرفته است. نتایج یافته های تحقیق حاکی از آن است که وضعیت میانگین ابعاد پرورش مسئولیت پذیری اجتماعی در برنامه درسی دوره ابتدایی بر اساس دیدگاه معلمان شهر همدان شامل (پرورش ملاطفت با حیوانات، پرورش محافظت از محیط انسانی و طبیعی، پرورش مودت و مهربانی با مردم، پرورش دگر خواهی در برنامه درسی، پرورش تاب آوری در برنامه درسی، پرورش عدالت ورزی در برنامه درسی، پرورش حمایتگری، پرورش موعظه گری، پرورش سازگاری اجتماعی) بالاتر از حد متوسط قرار دارند و همچنین با توجه به میانگین نمونه آماری به ترتیب ۲۳/۴، ۲۰/۴، ۴۳/۴، ۳۲/۴، ۷۸/۳، ۷۵/۳، ۶۹/۳، ۸۰/۳ و ۷۱/۳ میانگین معیار مقایسه ۳ که همان میانگین جامعه آماری ماست، اختلاف میانگین به ترتیب برابر ۲۳/۱، ۲۰/۱، ۴۳/۱، ۳۲/۱، ۷۸/۰، ۷۵/۰، ۶۹/۰، ۸۰/۰ و ۷۱/۰ می باشد.

کلیدواژه ها:

مسئولیت پذیری اجتماعی ، برنامه درسی ، دوره ابتدایی ، معلمان ، شهر همدان