بررسی مولفه های تربیت اجتماعی در برنامه درسی دوره ی ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی وضعیت تربیت اجتماعی در برنامه درسی دوره ابتدایی ، جهت ارائه راهکار برای مقابله با آسیب های اجتماعی است . با توجه به ماهیت پژوهش ، روش مورداستفاده توصیفی تحلیلی است و محقق با بهرهگیری از منابع کتابخانه ای و پایگاههای اطلاعاتی و روش تحلیل محتوی کتابهای درسی به تجزیه وتحلیل این امر پرداخته است . جامعه پژوهشی کلیه کتابهای درسی دوره ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بود که با توجه به ماهیت پژوهش ، مطالعات اجتماعی موردبررسی قرارگرفته است . ابزار اندازهگیری ، چک لیست تحلیل محتوی بود و نتایج پژوهش موردبررسی و تحلیل قرار گرفت . یافته ها نشان می دهد که تربیت اجتماعی سیاسی موجود در کتابهای درسی ناهمسانی هایی با اهداف مصوب دارد که جامعه پذیری دانش آموزان را با مشکل روبه رو می کند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، تربیت اجتماعی ، دوره ابتدایی .