اثربخشی آموزش گروهی فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اضطراب و افکار منفی تکرارشونده مادران دارای کودکان ناتوان ذهنی
محل انتشار: یازدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 137
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPSE11_012
تاریخ نمایه سازی: 8 دی 1402
چکیده مقاله:
هدف: مادران نقش بسزایی در ارتباط با کودکان و همچنین سلامت جامعه دارند و طبیعی است که ارضای نیازهای روانی و تامین سلامت جسمی و روانشناختی آنها از اهمیت ویژه ای برخوردار است . هدف از پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی آموزش گروهی فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد، بر اضطراب و افکار منفی تکرارشونده مادران دارای کودکان ناتوان ذهنی بود. روش: طرح پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون-پس آزمون -پیگیری ، همراه با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری شامل کلیه ی مادران دارای کودکان ناتوان ذهنی شهرتهران بودند. در ابتدا به صورت نمونه گیری هدفمند، از ۱۵۰ نفر از مادران دارای کودکان ناتوان ذهنی آزمون گرفته شد. سپس ۳۰ نفر که نمره ی بالاتری در آزمونهای مربوطه کسب کردند، از بین آنها انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفره آزمایش و کنترل قرار گرفتند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه ی اضطراب بک و پرسشنامه تفکرارجاعی اهرینگ و همکاران جهت بررسی افکارمنفی تکرارشونده استفاده شد. برای تحلیل داده های پژوهش از تحلیل کوواریانس چندمتغیری و نرم افزار ۲۶SPSS استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد بین گروه آزمایش و کنترل در مرحله پس آزمون و پیگیری اضطراب، و افکارمنفی تکرارشونده مادران تفاوت معناداری وجود دارد (.(P<۰.۰۱ نتیجه گیری : بنابراین می توان نتیجه گرفت آموزش فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد باعث کاهش اضطراب وکاهش افکارمنفی تکرارشونده در مادران دارای کودکان ناتوان ذهنی می شود و این بهبودی تا مرحله پیگیری برقرار است .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ندا آوری پور
کارشناسی ارشدروانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر