مقایسه برنامه درسی دوره کارشناسی پرستاری ایران و آمریکا

مقدمه: برنامه درسی پرستاری به عنوان بزرگترین بخش از نیروی حرفه ای در سیستم بهداشتی درمانینیازمند تحول و نوآوری است چرا که هرگونه کمبود و نارسایی در آموزش این گروه، بر کیفیت سلامت افراد جامعه تاثیر خواهد گذاشت. هدف از انجام این پروژه مقایسه ساختار برنامه درسی دوره کارشناسی پرستاری ایران و دانشگاه ویدنر آمریکاست تا ضمن اطلاع از کاستی های موجود ،زمینه ای برای بازنگری و به کارگیری نکات مناسب در آن فراهم گردد.روش کار: داده های مورد نیاز این مطالعه توصیفی-تطبیقی در سال ۱۴۰۱ از طریق وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی ایران و دانشگاه ویدنر آمریکا،همچنین جستجوی مقالات مرتبط جمع آوری شد.سپس با استفاده از الگوی بردی در چهار مرحله توصیف،تفسیر،هم جواری و مقایسه تجزیه و تحلیل انجام گرفت.یافته ها: نتایج مقایسه نشان داد که ایران در استفاده از نتایج تحقیقات و عملکرد مبتنی بر شواهد،تاکید بر دانش پژوهی و تحقیق در جامعه جهانی ،بکارگیری تکنولوژی با در نظر گرفتن مسائل فرهنگی و تکاملی در ارائه مراقبت،شایسته گزینی در پذیرش دانشجویان ،آموزش مهارت های استدلال بالینی و تفکر انتقادی و تقویت دانش فارماکولوژی ضعیف تر از آمریکاست،اگر چه دارا بودن دروس اصول و مهارت پرستاری وکارآموزی در عرصه نقطه قوتی برای ایران محسوب می گردد.نتیجه گیری: جهت بهبود کیفیت و داشتن پرستاران فعال و با انگیزه در کلیه سطوح خدمات سلامت کشور،با اقتباس از تجارب سایر دانشگاه ها می توان نقاط ضعف این برنامه درسی را بهبود بخشید.لذا مواردی همچون ارائه فلسفه آموزشی منسجم تر با تاکید بر مراقبت مبتنی بر شواهد و ارائه مراقبت متناسب با تغییرات جمعیتی،استفاده از نظریه های پرستاری در عملکرد حرفه ای،پذیرش افراد بر اساس توانایی های مورد نیاز رشته پرستاری،بکارگیری روش های نوین آموزشی و بازنگری در واحد فارماکولوژی به لحاظ لزوم طراحی محتوی غنی تر پیشنهاد می گردد.

کلیدواژه ها:

کوریکولوم ، کارشناسی پرستاری ، ایران ، آمریکا ، ویدنر.