رابطه تجربه کیفیت دوره آموزشی با جهت گیری مذهبی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان در دروس معارف دانشگاه علوم پزشکی زنجان
محل انتشار: مجله دین و سلامت، دوره: 6، شماره: 2
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 87
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRH-6-2_006
تاریخ نمایه سازی: 6 دی 1402
چکیده مقاله:
سابقه و هدف: دروس معارف اسلامی از دروس مهم در دانشگاه ها محسوب می شوند و تجربه دانشجویان از دوره های این دروس می تواند بر جهت گیری مذهبی و پیشرفت درسی آن ها تاثیرگذار باشد. در این ارتباط، مطالعه حاضر با هدف تعیین رابطه تجربه کیفیت دوره آموزشی با جهت گیری مذهبی و پیشرفت تحصیلی در دروس معارف دانشگاه علوم پزشکی زنجان در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ انجام شد.
مواد و روش ها: مطالعه حاضر به روش توصیفی- همبستگی در ارتباط با جامعه آماری پژوهش که تمامی دانشجویان مقطع کارشناسی و دکترای عمومی دانشگاه علوم پزشکی زنجان در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ بودند، انجام شد. حجم نمونه با استفاده از روش کوکران معادل ۳۱۵ نفر تعیین گردید که به صورت نمونه گیری طبقه ای مورد مطالعه قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه تجربه کیفیت دوره آموزشی و جهت گیری مذهبی Allport استفاده شد. همچنین از نمرات دروس معارف اسلامی به عنوان معیار پیشرفت درسی دانشجویان استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده ها نیز با استفاده از آمار توصیفی و آزمون های همبستگی Pearson و رگرسیون چندگانه در نرم افزار SPSS ۲۲ انجام شد.
یافته ها: بر مبنای نتایج بین تجربه دوره (نمره کل) و مولفه های تکالیف مناسب، تدریس مناسب و تاکید بر استقلال با جهت گیری مذهبی درونی و بیرونی رابطه وجود داشت (۰۰۱/۰=P). همچنین بین تجربه دوره (نمره کل) و مولفه های تکالیف مناسب، تدریس مناسب، ارزیابی مناسب و مهارت های عمومی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان در دروس معارف اسلامی رابطه مشاهده گردید. نتایج آزمون رگرسیون نیز حاکی از آن بودند که تجربه دوره (نمره کل) و مولفه های تدریس مناسب، تکالیف مناسب و تاکید بر استقلال، توان تبیین جهت گیری مذهبی را دارند. همچنین تجربه دوره، تدریس مناسب، تکالیف مناسب و ارزیابی مناسب از توان تبیین پیشرفت تحصیلی در دروس معارف اسلامی برخوردار بودند.
استنتاج: تجربه مطلوب دانشجویان از دوره آموزشی در جهت گیری مذهبی و پیشرفت تحصیلی آن ها نقش دارد.
کلیدواژه ها:
Academic achievement ، Experience of an educational course ، Religious orientation ، تجربه دوره آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، جهت گیری مذهبی
نویسندگان
Bahram Rostami
Faculty of Pharmacy, Zanjan University of Medical Sciences, Zan-jan, Iran
Sima Hajiyaghoobi
۲- Department of Edu-cational Management, Zanjan Branch, Islamic Azad University, Zanjan, Iran
Zainolabedin Safavi
Education, Zanjan Uni-versity of Medical Sciences, Iran
Fateme Mozaffari
۴- Department of Psy-chology, Zanjan Branch, Islamic Azad University, Zanjan, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :