رابطه هوشمندسازی و چابکی سازمانی؛ در راستای ایفای نقش اثربخش تر مدارس در فرایند توسعه دانشی کشور
محل انتشار: دوفصلنامه صنعت و دانشگاه، دوره: 10، شماره: 37
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 117
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JINU-10-37_001
تاریخ نمایه سازی: 3 دی 1402
چکیده مقاله:
چکیده هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه هوشمند سازی و چابکی سازمانی در میان مدارس متوسطه هوشمند شهرستان خرم آباد و ارائه راهکارهایی به منظور ایفای نقش اثربخشتر آنان در مسیر توسعه دانش بنیان کشور است. دانشگاه ها به عنوان متولیان اصلی تربیت و پرورش منابع انسانی متخصص جهت توسعه دانش بنیان جامعه، نقشی اساسی دارند و با توجه به اینکه مدارس وظیفه تامین ورودی های دانشگاه ها را بر عهده دارند؛ لذا می توانند زمینهساز آموزش و پرورش منابع انسانی مورد نیاز برای توسعه دانشبنیان جامعه باشند. در این راستا، جامعه پژوهش فوق مشتمل بر کلیه دبیران و کارکنان مدارس متوسطه هوشمند شهرستان خرم آباد بوده که شامل ۳۹۶ نفر است. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۱۹۵ نفر تخمین زده شده است که بر اساس روش نمونهگیری خوشهای دومرحله ای انتخاب شدند. در پژوهش حاضر به منظور گردآوری دادهها از پرسشنامه هوشمند سازی مدارس، جعفری حاجتی (۱۳۸۵) با ۳۲ سوال و پرسشنامه چابکی سازمانی، شریفی و ژانگ (۱۹۹۹) با ۲۹ سوال استفاده شده است. روایی ابزارهای فوق با بهره گیری از نظرات صاحب نظران و پایایی پرسشنامه هوشمند سازی مدارس با ضریب آلفای کرونباخ ۹۱% و ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه چابکی سازمانی نیز ۹۱% محاسبه شد. نتایج پژوهش با بهره گیری از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین هوشمند سازی مدارس و چابکی سازمانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین بین هوشمند سازی مدارس و مولفه های چابکی (سرعت، شایستگی، پاسخگویی و انعطاف پذیری) نیز رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. از دیگر سو، بهره گیری بهینه مدارس از فناوری اطلاعات و ارتباطات و حرکت به سوی هوشمند سازی و چابکی، ضرورتی اجتناب ناپذیر بوده و یکی از راهبردهای توسعه دانش بنیان کشور محسوب خواهد شد.
کلیدواژه ها:
واژه های کلیدی: توسعه دانش بنیان| چابکی سازمانی| فناوری اطلاعات و ارتباطات و هوشمند سازی مدارس.
نویسندگان
محمدعلی نعمتی
علامه طباطبایی
معصومه مهرجو
دانشگاه علامه طباطبایی