بررسی نقش واسطه ای خودراهبری در رابطه دانش صریح ، دانش ضمنی و رفتار تسهیم دانش و خلق ،دفاع و کاربرد ایده و کشف فرصت (مطالعه موردی : معلمان مدارس ابتدایی شهرستان امیدیه در سال ۱۴۰۲)

تسهیم دانش فرصت هایی را برای به حداکثر رساندن توان سازمان به منظور افزایش کارایی و رسیدگ ی به مزیت رقابتی فراهم می کند، کارکنان و سازمان ها م ی توانند از مزایای بالقوه تسهیم دانش به طور هم زمان بهره مند شوند، رفتار تسهیم دانش ضروری است ، زیرا برای حمایت از ایده های تولید شده به شفاف سازی و اعتبارسنجی همکاران و کارشناسان نیاز است . خود راهبری نیز مورد نیاز است زیرا کارکنان باید به دنبال فرصت ها یی برای توسعه دانش خود به تنهایی باشند. هدف از انجام این پژوهش ، بررسی نقش واسطه ای خودراهبری در رابطه دانش صریح ، دانش ضمنی و رفتار تسهیم دانش و خلق ،دفاع و کاربرد ایده و کشف فرصت (مطالعه موردی : معلمان مدارس ابتدایی شهرستان امیدیه در سال ۱۴۰۲) می باشد. روش تحقیق بر اساس هدف از نوع کاربردی و از جهت ماهیت توصیفی است . جامعه آمار ی این مطالعه معلمان مدارس ابتدایی شهرستان امیدیه در سال ۱۴۰۲به تعداد ۴۵۰ نفر بودند. حجم نمونه برابر با ۲۱۰ نفر برآورد و مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامه استاندارد شامل ۲۹ سوال بود که روایی پرسشنامه توسط استاد راهنما و متخصصان، کارشناسان مدیریت و پایایی آن ها از طریق محاسبه ضریب آلفای کرونباخ برای همه شرایط بیشتر از ۰. ۷ تایید شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از مدل معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار smart PLSاستفاده شد. نتایج نشان داد که دانش صریح و ضمنی بر خلق ایده و رفتار تسهیم دانش بر کشف فرصت ، دفاع از ایده، کاربرد ایده تاثیر معنی داری دارد و همچنین خود راهبری در تاثیر رفتار تسهیم دانش بر کشف فرصت و دفاع از ایده در میان معلمان مدارس ابتدایی شهرستان امیدیه نقش میانجی دارد.

کلیدواژه ها:

خود راهبری کارکنان ، رفتار تسهیم دانش ، کشف فرصت و خلق و کاربرد ایده .