بررسی کارایی برنامه ریزی درسی در راستای نهادینه شدن ارزش های دینی در یادگیرندگان

هدف از نگارش این مقاله بررسی کارایی برنامه ریزی درسی در راستای نهادینه شدن ارزش های دینی در یادگیرندگان است . روش پژوهش از نوع کیفی و مبتنی بر تحلیل محتواست و از رویکرد توصیفی -تحلیلی برای توصیف و ارزیابی محتوای مقالات جامعه ی هدف استفاده شده است . جامعه آماری این تحقیق , ۳۰ مقاله منتشر شده در چند سال گذشته در محور کارایی برنامه ریزی درسی در راستای نهادینه شدن ارزش های دینی در یادگیرندگان است و به منظور توصیف عینی و کیفی محتوای مفاهیم , بررسی به صورت نظام مند و در قالب ۷پارامتر انجام شده است . نتایج به دست آمده نشان می دهد ارزش های مورد قبول معلم در نوع و روش تدریس معلم ،برخورد معلم با دانش آموزان و حتی در اینکه به چه قسمت هایی از محتوای کتاب درسی بیشتر بپردازد یا به کدام قسمت ها فقط اشاره ای داشته باشد، موثر است و این ، بیانگر جایگاه شخصیت استاد می باشد؛ انسانی که متعهد، با ایمان و متخصص است . در فرایند ارزشیابی نیز همان گونه که آموزه های دینی ما تاکید دارند، معلم باید فرایند ارزشیابی را هم در خود و هم در فراگیران تسهیل کند.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، ارزش های دینی ، یادگیرندگان