چالش های آموزش بالینی دانشجویان کارشناسی تکنولوژی پرتوشناسی: یک مطالعه مروری

سابقه و هدف: با توجه به نقش تکنولوژیست پرتوشناسی در ارتقا سلامت جامعه و از طرفی جایگاه آموزش بالینی در شکلدهی مهارت های اساسی و توانمندی های حرفه ای دانشجویان تکنولوژی پرتوشناسی، بررسی چالش های موجود در محیطآموزشی بالینی ضروری می باشد، شناسایی چالش های آموزش بالینی، به رفع یا اصلاح نقاط ضعف کمک نموده و می تواندموجب بهبود دستیابی به اهداف آموزشی، تربیت افراد ماهر، توانمند و ارتقای مستمر کیفیت گردد.مواد و روشها: این مطالعه مروری با جستجوی کلید واژه های چالش، دانشجویان تکنولوژی پرتوشناسی ) رادیولوژی(، آموزشبالینی در مقالات منتشر شده در پایگاه های فارسی زبان SID ، Irandoc ، Magiran از سال ۱۳۹۵ تا ۱۴۰۰ انجام شد. معیارورود شامل مقالات فارسی زبان، مقالات اختصاصی در حوزه تکنولوژی پرتوشناسی ) رادیولوژی( و مقالاتی که تکنولوژیپرتوشناسی ) رادیولوژی( را درکنار چندین رشته دیگر مورد بررسی قرار دادند، بوده است. از مجموع ۸۷ مقاله یافت شده پساز لحاظ کردن معیارهای ورود و خروج ۲۶ مقاله مرتبط با هدف مقاله انتخاب شد .یافتهها: چالش های آموزش بالینی عبارتند از عدم تناسب دروس بالینی با نظری، آمادگی ناکافی دانشجو برای ورود به کارآموزی،عدم وجود برنامه مدون آموزشی جهت آموزش بالینی، ارزشیابی نامناسب پایان دوره، عدم حمایت کارکنان از دانشجویان، نبودامکانات رفاهی در بیمارستان، عدم وجود الگوی مشخص جهت نظارت و ارزشیابی بالینی، عدم همکاری و اعتماد بیماران بهدانشجویان مربوطه، عدم وجود سیستم های جایگزین در شرایط بحران می باشند .نتیجه گیری: این یافته ها نشان دهنده لزوم توجه به آموزش بالینی بعنوان یک بخش بسیار مهم در آموزش و توانمند سازیحرفه ای دانشجویان تکنولوژی پرتوشناسی در محیط آموزش بالینی می باشد . شناسایی دقیق تر مشکلات آموزش بالینی و ارائهراهکارهای عملیاتی جهت بهبود وضعیت آن موثر است.

کلیدواژه ها:

چالش ، تکنولوژی پرتوشناسی ، رادیولوژی ، آموزش بالینی ، دانشجو