بازاندیشی به عنوان یک راهبرد نوین آموزشی در آموزش بالینیReflection as a New Educational Strategy in Clinical Education

سابقه و هدف: بازاندیشی فرآیندی فراشناختی است که به عنوان یک راهبرد نوین آموزشی در آموزش علوم پزشکی معرفیشده است. هدف از راهبرد بازاندیشی در فرآیند یادگیری و آموزش ایجاد یادگیری معنادار، ماندگار و توسعه عملکرد حرفه ایفراگیران است. هدف از مطالعه حاضر بررسی ضرورت بازاندیشی به عنوان یک راهبرد نوین آموزشی در آموزش بالینی است.مواد و روشها: پژوهش حاضر از نوع مروری و جستجوی اینترنتی از مقالات نمایه شده در پایگاه های اطلاعاتی فارسی وانگلیسی Google Scholar ، Scopus ، PubMed ، SID ، Science Direct ، Magiran استفاده شد.با کلید واژه های reflection, learning ، medical education, clinical setting, clinical practiceاز سال ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۱ جستجو شد. بر اساس معیارهای تعریف شده، در نهایت تعداد ۳۸ مقاله مورد ارزیابی قرار گرفت.یافته ها: نتایج نشان داد ایجاد موقعیت های آموزشی برای بازاندیشی در محیط های بالینی مانند بحث گروهی، کارپوشه، ارائهبازخورد موثر، داستان گویی و یادداشت برداری سبب تسهیل یادگیری و ایجاد یادگیری عمیق و معنی دار، تقویت استدلالبالینی، ارتقاء اعتماد به نفس، توسعه ی تفکر خلاق و انتقادی می گردد. هم چنین امکان عملکرد حرفه ای مطلوب تر در بالینرا در فراگیران علوم پزشکی فراهم می نماید.نتیجه گیری: بازاندیشی از رویکردهای نوین آموزشی است که در توسعه سطح آگاهی، مهارت و صلاحیت های حرفه ای درآموزش بالینی موثر شناخته شده است. بنابراین با توجه به ضرورت بکارگیری یادگیری فعال و دانشجو محور در آموزش پزشکی،طراحی و اجرای موقعیت های بازاندیشی ساختارمند در محیط های کارآموزی وکارورزی رشته های مختلف علوم پزشکی تاکیدمی گردد.

کلیدواژه ها:

بازاندیشی ، آموزش بالینی ، آموزش پزشکی ، محیط بالینی ، یادگیری ، روش تدریس