ارزیابی و اولویت بندی عوامل موثر بر کیفیت آموزش در محیط های یادگیری الکترونیکی با استفاده از تکنیک فرآیند تحلیل سلسله مراتبی

هدف این مطالعه ارزیابی و اولویت گذاری ابعاد مختلف یادگیری الکترونیکی و معیارهای مرتبط با آنها با استفادهاز تکنیک فرآیند تحلیل سلسل ه مراتبی بود. برای دستیابی به این هدف از روش تحقیق کتابخان های و توصیفی ازنوع زمینه یابی استفاده شد. جامعه آماری تحقیق، شامل کلیه منابع مربوط به الگوها، چارچوب ها و معیارهایمربوط به کیفیت آموزش های الکترونیکی براساس تجارب داخلی و خارجی بود. علاوه برآن کلیه صاحب نظران،خبرگان و دست اندرکاران مراکز فعال آموزش الکترونیکی و دانشگاه های مجازی در کشور نیز شامل جامعهتحقیق بوده و اعضای نمونه با توجه به اهداف و سوالات تحقیق به صورت هدفمند از بین آنها انتخاب شده اند.ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته با روایی و اعتبار تایید شده است. عوامل موثر بر کیفیتآموزش در محیط های یادگیری الکترونیکی از ادبیات تحقیق شناسایی و تکنیک فرایند تحلیل سلسله مراتبیبرای اولویت بندی آنها به کار گرفته شده است. تحلیل داده های حاصل با استفاده از نرم افزار اکسپورت چویسنشان داد که سهم عوامل موسسه ای و مدیریتی، عوامل پداگوژیکی و طراحی آموزشی، عوامل تکنولوژیکی، عواملارائه آموزش و عوامل مرتبط با خدمات پشتیبانی در کیفیت آموزش در محیط های یادگیری الکترونیکی بهترتیب معادل ۲۶ درصد، ۲۴ درصد، ۲۰ درصد، ۱۸ درصد و ۱۲ درصد ارزیابی شده اند.

کلیدواژه ها:

یادگیر یالکترونیکی ، فرآیند تحلیل سلسله مراتبی ، کیفیت آموزش ، معیارهای کیفیت