نقش آموزش مجازی دربهبود فرآیند یاددهی یادگیری دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر، مطالعه نقش آموزش مجازی در بهبود فرآیند یاددهی یادگیری دانش آموزان دورهمتوسطه دوم شهر جعفرآبادروش تحقیق به لحاظ هدف، کاربردی و به لحاظ ماهیت و روش، توصیفی همبستگیاست. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه استاندار م یباشد.آلفایکرونباخ بدست آمده نشان دهنده پایاییپرسشنامه را تائید کرد. جامعه آماری تحقیق کلیه دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر جعفرآباد می باشد،کهبه شیوه ی نمونه گیری تصادفی ساده بر اساس فرمول کوکران جامعه محدود تعداد ۱۲۵ نفر از دانش آموزاندر سال تحصیلی ۱۴۰۱ مورد مطالعه قرار گرفت. و برای تحلیل داده ها از آزمون های ضریب همبستگی،رگرسیون چند متغیره به روش اینتر، با نرم افزار Spss استفاده گردید. نتایج آزمون فرضیه ها نشان داد،آموزش مجازی در بهبود فرآیند یاددهی یادگیری دانش آموزان مدارس شهر جعفرآباد ابطه معنادار و مثبتوجوددارد. با توجه به نتایج ب هدستآمده از رگرسیون و با توجه به ضرایب رگرسیونی بیشترین تا کمترین ضریبمتعلق به متغیر دسترسی به فناوری (۲۶۰ / ۰) توانایی یادگیری از طریق رسانه ها (۲۱۰ / ۰)، مهارت ها وارتباط (۱۸۹ / ۰) و انگیزش (۱۷۵ / ۰)، گفتگوهای گروهی اینترنتی (۱۶۳ / ۰)، مسایل مهم جهت موفقیت دریادگیری الکترونیکی (۱۵۳ / ۰) می باشد با یعنی به ازای هر واحد بهتر شدن، دسترسی به فناوری، توانایی یادگیریاز طریق رسانه ها، مهارت ها و ارتباط، و انگیزش،گفتگوهای گروهی اینترنتی ،مسایل مهم جهت موفقیت دریادگیری الکترونیکی،بر بهبود فرآیند یاددهی یادگیری دانش آموزان مدارس جعفرآباد افزایش و بطور مثبتپیش بینی می کنند.