ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

بررسی اثربخشی آموزش سواد فضای مجازی بر میزان قربانی شدن ناشی از قلدری در فضای مجازی، تفکر انتقادی و خودکنترلی در دانش آموزان

محل انتشار: فصلنامه پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، دوره: 10، شماره: 1
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 181

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1850761

شناسه ملی سند علمی:

JR_ETLJ-10-1_007

تاریخ نمایه سازی: 21 آذر 1402

چکیده مقاله:

هدف از انجام این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش سواد فضای مجازی بر میزان قربانی شدن ناشی از قلدری در فضای مجازی، خودکنترلی و تفکر انتقادی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بود. پژوهش حاضر یک مطالعه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود و جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه سوم متوسطه دوم شهر اردبیل بودند که از میان آنان۳۰ نفر دانش-آموز با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به گونه تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. قبل از آموزش برنامه سواد فضای مجازی، آزمودنی های هر دو گروه به پرسشنامه های تجربه قلدری-قربانی سایبری CBVEQ))، پرسشنامه خود کنترلی تانجی و پرسشنامه تفکر انتقادی ریتکس پاسخ دادند. سپس گروه آزمایش ۸ جلسه آموزش سواد فضای مجازی را دریافت نمودند و گروه کنترل در این مدت هیچمداخله ای را دریافت ننمودند. پس از اتمام برنامه آموزشی هر دو گروه مجددا به پرسشنامه های پژوهش پاسخ دادند داده-ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیری تحلیل شدند. نتایج تحلیلداده ها نشان داد که آموزش سواد فضای مجازی، خودکنترلی و تفکر نقادانه دانش آموزان را بهبود بخشیده و قربانی قلدری فضای مجازی شدن را کاهش داده است (۰۵/۰>p). بنابراین آموزش سواد فضای مجازی با افزایش آگاهی کاربران در خصوص استفاده از این فضا، می-تواند پیامدهای مخرب استفاده از فضای مجازی را کاهش دهد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

فرشته پورمحسنی کلوری

دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

فاطمه قربانی آذر

آموزش و پررش استان اردبیل

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • فرقانی، محمد مهدی و یاسین خدا مرادی. (۱۳۹۸). نقش سواد ...
  • پاتر، دبلیو، جیمز. (۱۳۹۹)، سواد رسانه ای. ترجمه احسان شاه ...
  • Al-Zou be, R. (۲۰۲۱). The impact of media and information ...
  • Amanzadeh, A., & Namanof. (۲۰۱۵). Investigating the effectiveness of web-based, ...
  • Belshaw, D. A. (۲۰۱۲). What is ‘digital literacy’? A pragmatic ...
  • Cassidy, W., Faucher, C., & Jackson, M. (۲۰۱۳). Cyberbullying among ...
  • Cosma, A., Walsh, S.D., Chester, K.L., Callaghan, M., Molcho, M., ...
  • Daud, D., & Santoso, R. H. (۲۰۱۸). Device learning development ...
  • Del Rey, R., Casas, J. A., & Ortega, R. (۲۰۱۲). ...
  • Douglas, K., & Share, J. (۲۰۱۹). The critical media literacy ...
  • Estévez, E., Jimenez, T., & Moreno, D. (۲۰۱۸). Aggressive behavior ...
  • Fleming, J. (۲۰۱۴). Media literacy, news literacy, or news appreciation? ...
  • Foody, M., Samara, M., & Carlbring, P. (۲۰۱۵). A review ...
  • Gillespie, A. A. (۲۰۰۷). Journal of Social Welfare and Family ...
  • Golpe, S., Gómez, P., Harris, S. K., Brana, ˜ T., ...
  • Helsper, E.J., Smahel, D., Helsper, E.J., ۲۰۱۹. Excessive internet use ...
  • Henseler, J., Ringle, C.M., Sarstedt, M., (۲۰۱۵). A new criterion ...
  • Higgins, G.E., Wolfe, S.E., Catherine, D. (۲۰۱۴). Digital Piracy an ...
  • Hollis, H. (۲۰۱۹). Information literacy and critical thinking: Different concepts, ...
  • Jang, M., Avakare, M., Nikou, Sh., & Kim, S. (۲۰۲۱). ...
  • Jenkins, W. J. (۲۰۱۷). A general theory of crime. In ...
  • Kazemi, S., Ashraf, H., Motallebzadeh, K., & Zeraatpishe, M. (۲۰۲۰). ...
  • keles, B., Mccrae, N., Grealish, A. (۲۰۱۹). A systematic review ...
  • Kowalski, R. M., Giumetti, G. W., Schroeder, A. N., & ...
  • Leukfeldt, E.R., Jansen, J., Stol, W.P.(۲۰۱۳). Journal of Social Welfare ...
  • Lianos, H., & McGrath, A. (۲۰۱۸). Can the general theory ...
  • Machimbarrena, J.M., Calvete, E., Fernandez-Gonzalez, L., Alvarez-Bard on, A., Alvarez- ...
  • Maksl, A., Ashley, S., & Craft, S. (۲۰۱۵). Measuring news ...
  • Medrano, J. L. J., Lopez Rosales, F., &Gámez-Guadix, M. (۲۰۱۸). ...
  • Mesch, G.S., Dodel, M. (۲۰۱۸). Low self-control, information disclosure, and ...
  • Nodeland, B., Morris, R. (۲۰۱۸). A test of social learning ...
  • Pandita, R. (۲۰۱۴). Information pollution, a mounting threat: Internet a ...
  • Peter, I-K., & Petermann, F. (۲۰۱۸). Cyberbullying: a concept analysis ...
  • Salmivalli, C., Garandeau, C., & Veenstra, R. (۲۰۱۲). KiVa anti-bullying ...
  • Schneider, I.K., Gillebaart, M., Mattes, A. (۲۰۱۹). Meta-analytic evidence for ...
  • Spiel, C., & Strohmeier, D. (۲۰۱۱). National strategy for violence ...
  • Tangney, J., Baumeister, R. F., & Boone, A. L. (۲۰۰۴). ...
  • Tomczyk, Ł. (۲۰۱۹). What Do Teachers Know About Digital Safety? ...
  • Tomczyk, Ł., Wąsiński, A. (۲۰۱۷). Parents in the Process of ...
  • Van Laar, E., Van Deursen, A. J., Van Dijk, J. ...
  • Walters, G. D. (۲۰۱۶). Risk, need, and responsivity in a ...
  • West, R. F., Toplak, M. E., & Stanovich, K. E. ...
  • Wong, R. Y., Cheung, C. M., & Xiao, B. (۲۰۱۸). ...
  • Zare, H., Alimoradi, M., & Rahmanina, M. (۲۰۲۰). Quarterly Journal ...
    • نمایش کامل مراجع