هنجاریابی پرسش نامه حل مساله پارکر در دانشجویان دانشگاه پیام نور استان گیلان

یکی از فرایندهای شناختی اساسی انسان، حل مساله است که به عنوان یک فرایند شناختی سطح بالا با دیگر فرایندهای شناختی نظیر یادگیری، تصمیم گیری و تجزیه و تحلیل تعامل دارد. هدف اساسی پژوهش حاضر هنجاریابی، بررسی روایی و اعتبار پرسش نامه حل مساله پارکر در دانشجویان دوره کارشناسی بود. نمونه پژوهش ۳۶۰ نفر از دانشجویان دانشگاه پیام نور استان گیلان بودند که به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و به پرسش نامه حل مساله پارکر و حل مساله کسیدی و لانگ پاسخ دادند. نتایج تحلیل عاملی نشان داد که این پرسش نامه دارای ۴ عامل می باشد که در مجموع ۱۸/۵۹ درصد از واریانس کل را تبیین نمودند. همچنین نتایج نشان داد که اعتبار آزمون به روش آلفای کرونباخ ۸۴/۰، به روش بازآزمایی ۸۱/۰ و به روش دونیمه کردن ۶۳/۰ و ضریب همبستگی با پرسش نامه حل مساله کسیدی و لانگ ۶۵/۰ به دست آمد. این مطالعه تایید نمود که پرسش نامه حل مساله پارکر به عنوان ابزاری معتبر و مناسب برای سنجش حل مساله در جامعه ایرانی می باشد.

کلیدواژه ها:

هنجاریابی ، حل مساله پارکر و دانشگاه پیام نور