اثربخشی آموزش به روش مونته سوری بر روی خلاقیت و درگیری تحصیلی در کودکان پیش دبستانی آموزش و پرورش ناحیه یک شهر تبریز

هدف از پژوهش بررسی تاثیر آموزش به روش مونته سوری بر روی خلاقیت و درگیری تحصیلی در کودکان پیش دبستانی آموزش و پرورش ناحیه یک شهر تبریز بود. جامعه آماری پژوهش حاضر در برگیرنده کلیه کودکان پیش دبستانی ۶ساله دختر و پسر که در سال تحصیلی۱۴۰۰-۱۴۰۱مشغول به تحصیل بودندکه تعداد کل آنها ۶۹۸۵ نفر است. نمونه های مورد مطالعه در این تحقیق به صورت در دسترس انتخاب شدند و ۲۸ نفر به عنوان گروه هدف انتخاب شدند. در مرحله اول پرسشنامه های خلاقیت و درگیری تحصیلی به نوآموزان داده شد و در مرحله بعدی نوآموزان در دو گروه آزمایش(۱۴نفره) گروه کنترل (۱۴ نفره) قرار گرفتند. برنامه آموزش به روش مونته سوری برای گروه آزمایش به مدت ۳ماه اجرا شد و گروه کنترل هیچ مداخله ای را دریافت نکرد و بعد از اتمام جلسات آموزشی، دوباره پس آزمون بر روی هر دو گروه اجرا شد. جهت تجزیه و تحلیل داده های تحقیق به طور کلی از روش های آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد و جهت بررسی اثربخشی آموزش به روش مونته سوری بر متغیرهای وابسته تحقیق از تحلیل کوواریانس تک متغیره استفاده شد و نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که آموزش به روش مونته سوری بردرگیری تحصیلی و پرورش خلاقیت کودکان نوآموزان تاثیر معنی داری داشت.

کلیدواژه ها:

روش مونته سوری ، خلاقیت ، درگیری تحصیلی