ارزشیابی نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات (فاوا) بر راهبردهای حل مساله در دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی از دیدگاه معلمان و مدیران

مطالعه حاضر با هدف ارزشیابی نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات (فاوا) بر راهبردهای حل مساله در دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی از دیدگاه معلمان و مدیران انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش شناسی زمینه یابی بود. جامعه پژوهش کلیه معلمان و مدیران مدارس دخترانه دوره دوم ابتدایی منطقه یک شهر تهران در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ بودند که بر اساس جدول کرجسی و مورگان حجم نمونه برای معلمان ۱۰۰ نفر و برای مدیران ۶۰ نفر برآورد شد. نمونه ها با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند و علاوه بر پرسشنامه ویژگی های جمعیت شناختی به پرسشنامه محقق ساخته (۴۰ سوالی) پاسخ دادند. روایی صوری، محتوایی و سازه پرسشنامه تایید و پایایی آن با روش آلفای کرونباخ ۸۱/۰ محاسبه شد. داده ها با روش آزمون تی و با نرم افزار SPSS-۲۲ تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که بین نظر معلمان و مدیران از نظر نقش راهبردهای فناوری اطلاعات و ارتباطات بر راهبردهای حل مساله و مولفه های آن شامل اعتماد به حل مساله، سبک گرایش- اجتناب و کنترل شخصی تفاوت معناداری وجود نداشت (۰۵/۰معلمان و مدیران درباره نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات بر راهبردهای حل مساله در دانش آموزان دختر اتفاق نظر دارند.

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات و ارتباطات ، راهبردهای حل مساله ، معلمان و مدیران