مقایسه سازگاری تحصیلی و رشد اجتماعی دانش آموزان دختر پایه هشتم دارای مشکلات یادگیری و بدون مشکلات یادگیری شهرستان مهاباد

این پژوهش با هدف مقایسه سازگاری تحصیلی و رشد اجتماعی دانش آموزان دختر پایه هشتم دارای مشکلات یادگیری و بدون مشکلات یادگیری انجام شد. طرح پژوهش علی-مقایسه ای بود. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دختر دارای مشکلات یادگیری و بدون مشکلات یادگیری شهرستان مهاباد در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ بودند. از میان آنان ۴۵ دانش آموز دارای مشکل یادگیری مراجعه کننده به مراکز مشاوره و ۴۵ دانش آموز بدون مشکلات یادگیری همتا شده با آنها به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس سازگاری تحصیلی آزمون شخصیتی کالیفرنیا و پرسشنامه رشد اجتماعی استفاده شد. داده ها با روش تحلیل واریانس چندمتغیری با نرم افزار SPSS-۲۱ تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین گروه ها با و بدون مشکلات یادگیری از نظر سازگاری تحصیلی و رشد اجتماعی تفاوت معناداری وجود داشت. به عبارت دیگر دانش آموزان با مشکلات یادگیری در مقایسه با دانش آموزان بدون مشکلات یادگیری از نظر سازگاری تحصیلی و رشد اجتماعی در سطح پایین تری قرار داشتند (۰۰۱/۰>P). بنابراین نتایج حاکی از توجه خاص به دانش آموزان دارای مشکلات یادگیری در جهت بهبود سازگاری تحصیلی و رشد اجتماعی است.

کلیدواژه ها:

سازگاری تحصیلی ، رشد اجتماعی ، مشکلات یادگیری