ارائه مدلی جهت ارتقاء کیفیت زندگی معلمان (موردمطالعه: معلمان ابتدایی استان سیستان و بلوچستان)

این پژوهش باهدف ارائه مدلی برای ارتقاء کیفیت زندگی معلمان ابتدایی استان سیستان و بلوچستان انجام گرفت. در پژوهش حاضر از رویکرد کیفی و مدل پارادایمی اشتراوس و کوربین استفاده شد. مشارکت کنندگان این پژوهش را ۱۸ نفر از معلمان خبره و مطلعان کلیدی تشکیل دادند که بر اساس اصل اشباع نظری و با روش نمونه گیری هدفمند و نظری انتخاب شده اند. جمع آوری داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته و تحلیل داده ها از طریق کدگذاری باز، محوری و انتخابی و با استفاده از نرم افزار Maxqda۱۸ صورت گرفته است. برای بررسی روایی و پایایی کیفی، از روش «بررسی توسط اعضاء»، «سه سویه نگری منابع»، «بررسی همکار»، «بازنگری ناظران» و «پایایی بین دو کدگذار» استفاده شد. نتایج پژوهش حاضر نشان دهنده ۱۱ مقوله اصلی، ۳۶ مقوله فرعی و ۲۵۳ زیرمقوله می باشد که در قالب مدل پارادایمی حول پدیده ی محوری (کیفیت زندگی)، شامل شرایط علی (تامین نیازها)، عوامل زمینه ای (عوامل فردی/ عوامل خانوادگی/ عوامل سازمانی-شغلی)، شرایط مداخله گر (عوامل برون سازمان)، راهبردها (اقدامات فردی و خانوادگی/ تمرکززدایی در آموزش وپرورش/ اقدامات سازمانی و مدیریتی) و پیامدها در سطح (فردی و خانوادگی/ شغلی-سازمانی) قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

کیفیت زندگی ، معلمان ابتدایی ، نظریه داده بنیاد ، مدل