شناسایی الگوهای ذهنی و ادراکات مجریان آموزش از تجاری سازی آموزش عالی در ایران: کاربردی از روش شناسی کیو

هدف: پژوهش  حاضر در پی عادی شدن دیدگاه های اقتصادی و کسب درآمد از آموزش با هدف بررسی الگو های ذهنی مجریان آموزش از تجاری سازی آموزش با روش شناسی کیو انجام شد.  روش: حجم نمونه هدفمند  ۶۰تن از اعضای هیئت علمی دانشگاه های گوناگون شهرستان اصفهان  انتخاب شدند. ابزارجمع آوری داده پرسشنامه ۶۶ گویه ای برگرفته از ادبیات پژوهش و مصاحبه صاحب نظران آموزش بود. تحلیل عاملی کیو در نرم افزار SPSS انجام شد. یافته ها: پنج الگوی ذهنی عدالت گرایان با مقدار ویژه ی ۳۱.۹۴۶درصد، مسئولیت پذیران فراگیر محور با مقدار ویژه ی ۱۲.۲۴۷درصد، کارآفرینان اقتصاد محور با مقدار  ویژه ی ۷.۶۰۴، اخلاق گرایان با مقدار ویژه ی ۳.۷۱۳ و فرهنگ گرایان با مقدار ویژه ی ۱.۵۱۳ درصد در بین نظرات مشارکت کنندگان وجود داشت.  الگوی ذهنی عدالت گرایان  مسئله ی عدالت آموزشی و حق آموزش عمومی را ضروری می دانند. الگوی ذهنی مسئولیت گرایان فراگیرمحور مسئله ی اشتغال فارغ التحصیلان را ضروری می دانستد. الگوی ذهنی کارآفرینان اقتصاد محور در تضاد کامل با سایر الگوها با اهمیت به مسائل اقتصادی و تاثیر دانشگاه های کارآفرین بر استقلال مالی از دولت، موافق تجاری سازی آموزش بودند.  دو الگوی اخلاق گرایان و فرهنگ گرایان دارای پارادایم های مشابه بودند. نتیجه گیری: پژوهش حاضر الگوی ذهنی غالب را معرفی و ابعاد مخالفت و موافقت الگوها را بیان کرده است. نتایج می تواند سیاست گذاران را در استراتژی های مورد استفاده درتجاری سازی  آموزشی یاری رساند.

کلیدواژه ها:

تجاری سازی آموزش عالی ، الگوهای ذهنی ، روش شناسی کیو