پیش بینی دستاوردهای تحصیلی دانشجویان بر اساس ادراک آن ها از کیفیت یاددهی-یادگیری و پتانسیل انگیزش تحصیلی موجود در مراکز آموزش عالی شهرستان لامرد

هدف پژوهش حاضر پیش بینی دستاوردهای تحصیلی دانشجویان بر اساس ادراک آن ها از کیفیت یاددهی-یادگیری و پتانسیل انگیزش تحصیلی موجود در مراکز آموزش عالی شهرستان لامرد می باشد. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانشجویان مراکز آموزش عالی شهرستان لامرد (شامل ۶۴۸۳ نفر) بود که بر اساس فرمول کوکران، ۳۵۶ نفر به روش نمونه گیری تصادفی نسبتی بر اساس ویژگی جنسیت انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه های دستاوردهای تحصیلی تام (۲۰۰۴)، کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری ترک زاده و محترم (۱۳۹۲) و شناخت شغلی واگنر و هلنبک (۱۹۹۵) که توسط ترک زاده و زینعلی (۱۳۹۱) بودند که متناسب با فضای دانشگاهی مورد بازسازی و اعتباریابی قرار گرفته است. داده ها با استفاده از نرم­افزارهای آماری  SPSS۲۴و Lisrel۸.۸ و آزمون های آماری t تک متغیره، رگرسیون چندمتغیره و تحلیل مسیر تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که از نظر دانشجویان میانگین ابعاد دستاوردهای تحصیلی، کیفیت یاددهی – یادگیری و پتانسیل انگیزش تحصیلی بالاتر از سطح متوسط و پایین­تر از سطح مطلوب می باشد (۰۵/۰>p). متغیر کیفیت یاددهی - یادگیری به طور مستقیم بر دستاوردهای تحصیلی تاثیر معناداری دارد. همچنین به طور غیرمستقیم و از طریق متغیر پتانسیل انگیزش تحصیلی بر دستاوردهای تحصیلی تاثیر معنی داری دارد.

کلیدواژه ها:

دستاوردهای تحصیلی ، کیفیت یاددهی-یادگیری ، پتانسیل انگیزش تحصیلی