بررسی ویژگی ها و خصوصیات روانی و اجتماعی دانش آموزان ابتدایی

آموزش و پرورش به عنوان یکی از ارکان اساسی توسعه جوامع، نقش بسیار حیاتی در شکل دهی به افراد جوان دارد. دانش آموزان، به عنوان آینده ی فعالان جامعه، نه تنها نیاز به اکتساب مهارات و دانش های تخصصی دارند، بلکه باید در سطح روانی و اجتماعی نیز به طور کامل توسعه یافته باشند. این توسعه ی جامعه از یک سو به میزان دانش فنی و از سوی دیگر به توانمندی های روانی و اجتماعی افراد بستگی دارد. در دهه های اخیر، توجه به ویژگی ها و خصوصیات روانی و اجتماعی دانش آموزان به عنوان یکی از مسائل کلیدی در زمینه آموزش و پرورش افزایش یافته است. این موضوع نقش حیاتی در تعیین مسیر و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند و تاثیرات عمیقی بر زندگی اجتماعی و حرفه ای آن ها دارد. با توجه به پیشرفت های روزافزون در حوزه علوم رفتاری و تحقیقات تربیتی، مفهوم ویژگی ها و خصوصیات دانش آموزان به یک دامنه گسترده از عوامل اجتماعی، روان شناختی، و تحصیلی گسترش یافته است. این مقاله به بررسی عوامل متعددی از جمله هوش هیجانی، انگیزش تحصیلی، ارتباطات اجتماعی، و سبک های یادگیری می پردازد که به عنوان عوامل کلیدی در تعیین شخصیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارند. در این پژوهش که به شیوه مطالعه ی کتابخانه ای و با مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی ویژگی ها و خصوصیات روانی و اجتماعی دانش آموزان ابتدایی پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که این دوره سنی با ویژگی های منحصر به فرد خود شناخته می شود. از یک سو، جنبه خصوصیات روانی این گروه از دانش آموزان با افزایش توانمندی های شناختی و حسی همراه است. آن ها در حال تجربه ی دوران یادگیری اولیه ی خود هستند و با توسعه مهارت های اجتماعی و تعاملی، در فرآیند شخصیت سازی خود گام بر می دارند.

کلیدواژه ها:

ویژگی ، اجتماعی ، روانی ، دانش آموزان ، والدین