تحلیل روایت پژوهی تجربه های معلمان در تدریس ریاضی چهارم

پژوهش حاضر به روش روایت پژوهی انجام شده است که یافته های حاصل از این پژوهش نشان داد که بر مبنای تجارب معلمان مهم ترین موانع و مشکلات یاد گیری دانش آموزان در درس ریاضی شامل ۵ درون مایه به شرح ذیل می باشد۱-عملکرد معلم با چهار طبقه مهارت شغلی, رضایت شغلی, عملکرد دانش آموز وارتباط موثر, ۲-بدفهمی محتوا با چهار طبقه نحوه استدلال, اتصال مفاهیم, طرح واره ذهنی و روش تدریس, ۳-انگیزه با چهار طبقه باور دانش آموز, نگرش, اعتماد به نفس و روش تدریس, ۴-اضطراب ریاضی با پنج طبقه محیط یاد گیری, خانواده, شیوه ارزشیابی, اعتماد به نفس و روش تدریس ۵-ساختار نظام آموزشی با چهار طبقه کتب درسی, زمان کلاس, ارزشیابی و قوانین و مقررات می باشد. نتایج: در مجموع تحلیل عمیق دید گاه های معلمان در خصوص موانع و مشکلات یادگیری دانش آموزان در درس ریاضی موجب شناسایی موارد ۵ درون مایه, عملکرد معلم, بد فهمی محتوا, انگیزه, اضطراب ریاضی و ساختار نظام آموزشی گردید. بدیهی است به کار گیری راهکار های لازم جهت رفع موانع و مشکلات یادگیری, مستلزم تلاش سازمان یافته و منسجم خود دانش آموزدانش آموزان, معلمان و نظام های آموزشی می باشد.

کلیدواژه ها:

تجربه ، معلمان ، ریاضی ، تدریس