رویکردهای فعال در تدریس و تاثیر آن بر تفکر انتقادی دانش آموزان

هدف از این تحقیق بررسی رویکردهای فعال در تدریس و تاثیر آن بر تفکر انتقادی دانش آموزان می باشد. رویکردهای فعال در تدریس به معنای ترکیب روش ها و راهبردهایی است که در فرایند آموزش، دانش آموزان را به فعالیت های شناختی و تفکری عمیق تر و منطقی تر در مورد مفاهیم و مطالب درسی مشغول کنند. این رویکردها به دانش آموزان برای مشارکت فعال در فرایند یادگیری توانایی های مهارتی و تفکری را همراه می کنند و تاثیر مستقیمی بر تفکر انتقادی آن ها دارند.این پژوهش از نوع مروری (کتابخانه ای) می باشد و داده ها و اطلاعات از طریق سایت هایی مانند گوگل اسکولار، sid، سیولیکا و... بدست آمده است. و نتایج نشان می دهدکه استفاده از این رویکردها می تواند تفکر انتقادی دانش آموزان را تقویت کند. این رویکردها باعث می شوند دانش آموزان فعالیت های تفکری بیشتری انجام دهند، مسائل را از چند جهت بررسی کنند و به دست آوردهای خود انتقادی نگریسته و آن ها را بهبود بخشند. به علاوه، این رویکردها به دانش آموزان کمک می کنند تا مهارت های ارتباطی، همکاری و حل مسئله را تقویت کنند.

کلیدواژه ها:

رویکردهای فعال ، تفکر انتقادی ، دانش آموزان