بررسی ارتباط موقعیت اجتماعی - اقتصادی خانواده با اشتیاق به تحصیل با نقش میانجی مهارتهای زندگی در میان دانش آموزان مقطع متوسطه ی شهرستان پاوه

هدف این پژوهش مدل یابی ارتباط موقعیت اجتماعی - اقتصادی با اشتیاق به تحصیل با نقش میانجی مهارتهای زندگی در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل همه ی دانش آموزان مقطع متوسطه ی شهرستان پاوه در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ است که شامل ۱۸۴۷ دانش آموز است . از طریق جدول مورگان ۳۰۴ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه مهارت زندگی دانش آموزان دبیرستانی خدادادی (۱۳۹۰) پرسشنامه اشتیاق تحصیلی وانگ ، ویلت ، اسکیل (۲۰۱۱) و استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که هرچند کل مدل از برازش نسبی برخوردار بود و ضرایب همبستگی از موقعیت اجتماعی - اقتصادی به سوی اشتیاق به تحصیل معنی دار بود، در کل مهارتهای زندگی نمی تواند به عنوان متغیر میانجی بین موقعیت اجتماعی -اقتصادی و اشتیاق به تحصیل باشد همچنین ضرایب استاندارد و سطح معنی داری برای مسیر موقعیت اجتماعی - اقتصادی به اشتیاق به تحصیل می توان با اطمینان ۹۵ درصد بیان کرد که مسیر مستقیم این متغیرها معنی دار بوده و موقعیت اجتماعی - اقتصادی بر اشتیاق به تحصیل تاثیر مستقیم و معنی داری دارد.

کلیدواژه ها:

موقعیت اجتماعی - اقتصادی ، مهارتهای زندگی ، اشتیاق به تحصیل