فرسودگی شغلی معلم و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

موفقیت دانش آموزان در مدرسه یکی از مسائل مهمی است که تحقیقات گسترده ای را سبب ساز شده است . در حالی که مطالعه پیشرفت تحصیلی در مدرسه از نظر سنتی تاکید زیادی بر ویژگی های دانش آموزان (مثلا، انگیزش، توانایی )، خانواده (نظیر روابط خانوادگی ، نگرش نسبت به مدرسه )، و بافت اجتماعی - اقتصادی خانواده و مدرسه ، خلق محیط های یادگیری هدایتگر برای ظرفیت های شناختی ، مهارت های رابطه ای، و رشد شخصی داشته است . به نظر می رسد در تحقیقات انجام شده در زمینه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نقش معلم به ویژه در تحقیقات داخلی کمتر مورد توجه واقع شده است . تحقیقات مختلف نشان داده اند که جو مدرسه یکی از مهمترین عواملی است که بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر معنی داری می گذارد. فرسودگی شغلی سازه ای بسیار مهم است که امروزه در تحقیقات تربیتی توجه زیادی را به خود جلب کرده است ، تحقیقات نشان داده اند که این سازه در تبیین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان عاملی بسیار مهم محسوب می شود. کارکنانی که از فرسودگی شغلی رنج می برند در کار خود کم انگیزه و کم فعالیت می شوند. آن ها از نظر روانی بی تفاوت، افسرده، خستگی پذیر و زود رنج می شوند. از تمام جنبه های محیط کار خود، از جمله همکاران، ایراد می گیرند و به پیشنهاد های دیگران واکنش منفی نشان می دهند. کیفیت کار آنها، نه لزوما کمیت ، کاهش می یابد.

کلیدواژه ها:

معلمان ، فرسودگی شغلی ، مدرسه ، دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی .