نقش گیمیفیکیشن (بازی وارسازی) در فرایند آموزش و یادگیری درس های دانش آموزان پایه ابتدایی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 415
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EBRCCONF03_1106
تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1402
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش گیمیفیکیشن در فرآیند آموزش و یادگیری دانش آموزان پایه ابتدایی است . تلاش برای تحلیل تاثیرات این رویکرد نوین در محیط های آموزشی ابتدایی به منظور ترغیب به مشارکت فعال، تقویت تفکر انتقادی و افزایش انگیزه آموزشی می باشد. در این پژوهش ، از روش مروری برای تجزیه و تحلیل منابع مرتبط با گیمیفیکیشن و تاثیرات آن در آموزش پایه ابتدایی استفاده شده است . ابتدا مفهوم گیمیفیکیشن به دقت تعریف و عناصر کلیدی آن مورد بررسی قرار گرفته و سپس تاثیرات این رویکرد در محیط های آموزشی ابتدایی با تاکید بر ترغیب به مشارکت فعال، تقویت تفکر انتقادی و افزایش انگیزه آموزشی مورد مطالعه و ارزیابی قرار گرفته است . یافته های پژوهش نشان می دهند که گیمیفیکیشن توانایی ترغیب به مشارکت فعال دانش آموزان، تقویت تفکر انتقادی و افزایش انگیزه آموزشی را داراست . نتایج نشان داده است که ، گیمیفیکیشن به عنوان ابزاری تحولآفرین در آموزش و یادگیری دانش آموزان پایه ابتدایی دارای تاثیرات مثبت و چشمگیری است . این تاثیرات نه تنها به بهبود کیفیت و کارآیی آموزش و یادگیری کمک می کند بلکه توانایی تقویت تفکر انتقادی و مهارتهای انگیزشی دانش آموزان را نیز دارد. نتایج نشاندهنده اهمیت گیمیفیکیشن در بهبود فرآیند آموزش و یادگیری در مراحل پایه ابتدایی است .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لیلا کرد
کارشناسی ، علوم تربیتی ، اداره آموزش و پرورش شهرستان شوش دانیال
معصومه کثیر
کارشناسی ، علوم تربیتی ، اداره آموزش و پرورش شهرستان کرخه
محبوبه نجفوند دریکوندی
کارشناسی ، علوم تربیتی ، اداره آموزش و پرورش اندیمشک (الوار گرمسیری)