آموزش و پرورش توسعه مدارس تراز مبتنی بر سند تحول بنیادین

هدف پژوهش حاضر تاکید بر اهمیت نقش معلم تراز با رویکرد سند تحول بنیادین در ایران می باشد. این پژوهش به روش توصیفی - تحلیلی وتجزیه و تحلیل کتابخانه ای ومروری می باشد و اطلاعات مورد نیاز در آن به شیوه ی کتابخانه ای و ابزار جمع آوری اطلاعات محقق در روش کتابخانه ای، همه اسناد چاپی و پژوهشی موجود و در دسترس همانند کتاب، دایره المعارف ها، فرهنگ نامه ها، مجالت ، روزنامه ها،هفته نامه ها، ماهنامه ها، لغت نامه ها، سالنامه ها، مصاحبه های چاپ شده، پژوهشنامه ها، کتاب های همایش های علمی ، متون چاپی نمایه شده در بانک های اطالاعاتی ، اینترنت ، اینترانت و هر منبعی که به صورت چاپی قابل شناسایی باشد و فیش برداری است و نتایج تحقیق مبتنی بر یافته های کتابخانه ای و با توجه به اسناد بالا دستی به ویژه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مورد بهره برداری قرار گرفت . بررسی عوامل موثر بر پیشرفت و ترقی و توسعه در جوامع پیشرفته نشان می دهد که همه این کشورها از آموزش و پرورش توانمند و کارآمد برخوردار هستند . تبلور آموزش و پرورش در تربیت نیروهای انسانی متعهد، دانشمند،متخصص و ماهر است . در دنیای امروز که علم و تکنولوژی با رشد و گسترش وسیع و جهان شمول به عنوان عامل مهم و اساسی در فرایند رشد و توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جوامع بشری به حساب می آیند، نهادها و نظام های آموزش و پرورش نقش بس عظیم و پراهمیتی را به دست آورده اند با موضوع تببین ویژگی های معلم تراز با رویکرد سند تحول بنیادین پرداخت و نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد ، داشتن ویژگی های ارزشی ، اخلاق اسلامی ، صلاحیت های حرفه ایی و اعمال روش ها و فنون تدریس نوین اهمیت اساسی داردکه می تواند در هدایت و زمینه ساز ی و بالندگی و ساحت های مختلف دانش آموزان با احتساب پذیرش تفاوت های فردی ، کشف و هدایت استعدادهای متنوع فطریو پاسخگویی به نیازها، علایق و رغبت دانش آموز و یادگیرنده موثر باشد و از جنبه دیگر، برقراری ارتباط مثبت معلم با دانش آموزان و اولیا در مدرسه ، مهم ترین نقش را در تربیت اجتماعی دانش آموزان و تحقق مدرسه محوری دارد.

کلیدواژه ها:

تراز معلم ، بنیادین تحول سند ، حرفه های صلاحیت حرفه ایی