تاثیر سبک های شناختی بر تعهد سازمانی با میانجی گری خودکارآمدی و رضایت شغلی در میان کارمندان و معلمان اداره آموزش و پرورش شهر گراش

هدف این تحقیق تاثیر سبک های شناختی بر تعهد سازمانی با میانجی گری خودکارآمدی و رضایت شغلی در میان کارمندان و معلمان اداره آموزش و پرورش شهر گراش می باشد. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است . جامعه آماری مورد مطالعه کارمندان و معلمان اداره آموزش و پرورش شهر گراش می باشند که تعداد کل آنها ۸۵۰ نفر می باشد.به منظور تعیین نمونه آماری از جدول مورگان استفاده می شود که تعداد آن ۲۶۵ به دست آمد . در این تحقیق به منظور انتخاب نمونه آماری، از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شد.به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه سبک شناختی کرتون (۱۹۶۷)، پرسشنامه رضایت شغلی مینه سوتا ،پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و می یر(۱۹۹۱) ، پرسشنامه خودکارآمدی شرر و آدامز(۱۹۸۲) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیه ها از روش تحلیل مسیر استفاده شد. یافته های تحقیق حاکی از آن است که سبک شناختی بر خودکارآمدی و رضایت شغلی تاثیر مستقیم دارد، خودکارآمدی و رضایت شغلی بر تعهد سازمانی تاثیر مستقیم دارد. سبک شناختی با نقش واسطه ای رضایت شغلی و خودکارآمدی بر تعهد سازمانی تاثیر غیر مستقیم دارد.

کلیدواژه ها:

سبک های شناختی ، خودکارآمدی ، رضایت شغلی ، تعهد سازمانی ، کارمندان و معلمان اداره آموزش و پرورش شهر گراش