بررسی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در مقطع ابتدایی

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 375

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EBRCCONF03_0957

تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1402

چکیده مقاله:

ارزشیابی آموزشی ،جزء ذاتی فرایندیاددهی _یادگیری است وازان جهت برای معلم اهمیت داردکه انبوهی ازاطلاعات رابرای تنظیم فعالیتهای بعدی کلاس دراختیاراومی گذارد. بااین وصف ارزشیابی اغلب مرحله ای پایانی به حساب می ایدوهدف ازان کسب اگاهی ازمیزان موفقیت برنامه هایاسیا ستگذاریهای اموزشی بسیاری ازکشورهادیده می شود ازمعایب ارزشیابی پایانی فعالیت این است که نمی توان ازانچه که درجریان دوره آموزشی پیش می ایداطلاعتی کسب کردیاعلل رویدادهای پیش امده راتوضیح داد مگراینکه این اطلاعات درطی فرایندیادگیری جمعاوئری شده باشد همچنین ارزشیابی پایانی مشخص نمی کند که چرایادگیری موفق یاناموفق بوده است وچه عواملی موجب موفقیت یاعدم موفقیت یادگیرنده شده است .بدون شک ارزشیابی بایدیک فرایندمداوم وجزءجداناشدنی برنامه های آموزشی ونیزتعامل وحلقه اتصال کلیه عوامل یک برنامه اموزشی روشی مستمروپویابرای شناسایی خطاهاوکمبودهای فرایندیاددهی _ یادگیری است .

نویسندگان

علیرضا سوسرایی

آموزش و پرورش شهرستان آزادشهر

اسداله محمودی

آموزش و پرورش شهرستان آزادشهر