چالش های شیوع بیماری کرونا بر آموزش

همزمان با شیوع بیماری کرونا،در مدارس و دانشگاهها آموزشهای حضوری به غیرحضوری تغییر یافت که این تغییر شیوه، پیامدهایی به همراه داشت . هدف این مطالعه شناسایی و دسته بندی ابعاد آسیبها و چالشهای آموزش با استفاده از اقدامات و شواهد موجود از داده های بین المللی اخیر است . نتایج این مطالعه می تواند درک بهتری از چگونگی تاثیر بحران ۱۹ -COVIDبر یادگیری فراگیران به عنوان یک چارچوب عملی و قابل تعمیم برای ترمیم و مدیریت اپیدمی در حوزه آموزش ایران و سایر کشورها مورد استفاده قرار گیرد. مطالعه کیفی حاضر به روش تحلیل محتوای اسناد انجام شد. جوامع در سراسر جهان را تحت الشعاع خود قرار داد. این شرایط ، نظام آموزشی را که در شرایط عادی مبتنی بر آموزش حضوری به شکل مستمر است را نیز به چالش کشید. مدارس، اندک اندک تعطیل شد و شرایط از آموزش حضوری به آموزش مجازی تغییر پیدا کرد. رسانه ها از جمله صدا و سیما، فضای مجازی ، اپلیکشن ها، کلاس های مجازی و شبکه های اجتماعی ابزارهایی شدند که به یاری مدارس و معلمان آمدند. در شرایط شیوع ویروس کرونا لزوم برنامه ریزی مناسب به منظور کارآیی و اثربخشی و همچنین افزایش بهره وری آموزشی به صورت مجازی و استفاده از روشهای نوین تدریس ضروری است . بدین ترتیب هدف از نوشته ی حاضر بیان و ارائه تجربیات و راهکارها برای افزایش بهره وری آموزشی در زمان کرونا و آموزش مجازی است .آسیبها و چالشهای آموزشی در بحران به وجود آمده نا شی از شیوع بیماری کرونادر ایران و سایر کشورهای دنیا، در ۲۹ زمینه شناسایی و ثبت شد. می توان نتیجه گرفت هرچند که آموزش آنلاین یک نیاز آنی در فرایند یادگیری و یاددهی بوده و دارای فواید زیادی است لکن پیشنهاد راهکارهای مدیریتی و اجرایی برای رفع آسیبها و چالشهای حا صل از آن می تواند زیربنای رو شی غنی برای آموزش در دوران بیماری کرونا و پسا کرونا ایجاد نماید.

کلیدواژه ها:

بیماری کرونا ، آموزش ، چالش .