اقدام پژوهی : چگونه توانستم مشکل املایی دانش آموزم را برطرف کنم ؟

املا، به معنی جانشین ساختن صحیح صورت نوشتاری کلمات و حروف به جای صورت آوایی آنهاست . اصطلاح دیس گرافی نیز برای کودکانی اطلاق میشود که علیرغم هوش طبیعی ، بسیار بد مینویسند. برخی معتقدند که بدنویسی این کودکان معمولا به دلیل عدم هماهنگی حرکتی آنان است اما به هر حال نوشتن باید به عنوان یک عمل پیچیده که شامل رشد ذهنی ، مهارتهای حرکتی و بینایی است ، در نظر گرفته شود. با توجه به اینکه معمولا بیان محاوره ای کلمات و نوشتن رسمی آنها در بسیاری از موارد با یکدیگر تطابق ندارد لذا املا نوشتن کار دشواری است . اینجانب در سال تحصیلی ۱۴۰۲_۱۴۰۱ با دانش آموزی در پایه چهارم ابتدایی مواجه بودم که دارای اختلال در املا نویسی بود . با دیدن این مشکلات تصمیم گرفتم تا راه حل هایی برای بهتر شدن او اتخاذ نمایم . بعد از جمع آوری اطاعات و تجزیه تحلیل آن ، با روش هایی هچون ، افزایش تمرکز در دانش آموز، دعوت از اولیای به مدرسه و صحبت با ایشان، مشاهده رفتارهای دانش آموز حین نوشتن املا و صحبت کردن با او ،استفاده از انواع روش های گفتن املا ، توجه به مفهوم کلمات و جملات هنگام نوشتن ، دادن برنامه درسی منظم و بازخورد های مناسب ، تقویت حافظه دیداری و شنوایی و روش های جدید املا گویی مشکلات او را در درس املا کاهش دادم.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، اختلالات یادگیری ، مشکلات املایی