اقدام پژوهی : چگونه توانستم اصول و مبانی ریاضیات را با کمک معیار های نوین در ارزشیابی به دانش آموزانم در مقطع متوسطه اول بیاموزم؟

آموزش ریاضی شاخه ای از علوم و معرفت بشری است که در سالهای اخیر موردتوجه محافل علمی ، به ویژه در کشورهای توسعه یافته بوده است . آموزش ریاضی به مثابه تخصصی میانرشته ای عرصه بررسی و پاسخ گویی به پرسش هایی است که برای نیل به آنها نیازمند به دیگر علوم از جمله ریاضیات و تاریخ آن، روانشناسی ، علوم تربیتی ، آمار، فلسفه ، جامعه شناسی و... است ؛ بنابراین موضوعات قابل بحث در این حوزه از کمیت و کیفیت متفاوتی برخوردارند؛ به طوریکه از جزیی ترین تا کلی ترین مباحث از طبیعت و محتوای دانش ریاضی ، تفاوتهای فردی و سبک های یادگیری و آموزش، حل مسا له ، سنجش و ارزیابی قابل طرح هستند. دیدگاههای نوین آموزش ریاضی بر اهمیت تفکر و استدلال، شناخت مفاهیم ریاضی و چگونگی پردازش آنها و تاکید بر فراگیران به مثابه آحاد انسانی تاکید دارد. ازآنجاکه بنده دبیر ریاضی در مقطع متوسطه اول در مدرسه عدالت پطرود هستم و شاهد این موضوع در کلاس خود بودم که شیوههای ارزشیابی سنتی باعث استرس و اضطراب فراوان برای دانش آموزان را به همراه داشت و علاوهبرآن دانش آموزان اصول و مبانی ریاضی را به طور سطحی و فقط به خاطر گرفتن نمره حفظ می کنند بر آن شدم تا با کمک استفاده از معیارهای نوین دانش آموزان را ارزشیابی کنم و بتوانم اصول و مبانی ریاضی را در ذهن آنها نهادینه کنم . نتایج این اقدامپژوهی نشان داد که با به کارگیری این معیارها دانش آموزان به یادگیری علاقه مند شده و فقط صرفا برای کسب نمره و پاسکردن این درس در ارزشیابی شرکت نمی کنند و اصول همکاری را نیز یادگرفتند.

کلیدواژه ها:

معیار های نوین ، ارزشیابی ، اصول و مبانی ، ریاضیات ، مقطع متوسطه اول.