تاثیر مولفه های کیفیت تدریس معلمان بر خودکارآمدی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان

هدف از این تحقیق بررسی تاثیر مولفه های کیفیت تدریس معلمان بر خودکارآمدی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهر تهران بود. در این تحقیق برای جمع آوری داده ها از روش مروری و روش میدانی استفاده خواهد شد. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه دانش آموزان متوسطه اول شهر تهران می باشند که تعداد ۱۷۳ نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیدند. روشهای آماری مورد استفاده در این تحقیق دو روش آماری توصیفی و استنباطی می باشند از روش آمار توصیفی جهت تهیه جدول فراوانی ، مشخصه هایی چون درصد فراوانی ، درصد تجمعی ، میانگین ، انحراف معیار،میانه ، نما، و واریانس استفاده شده است . در بخش آمار استنباطی نیز از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شده است .نتایج نشان داد که بین کیفیت تدریس معلمان بر خودکارآمدی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

کیفیت تدریس معلمان ، خودکارآمدی تحصیلی ، اشتیاق تحصیلی ، دانش آموزان